《翠鸟》教学设计（ 三 年级 精读课文）第一课时修改意见课题《翠鸟》课型新授课时2教学目标1．了解翠鸟的外形特点，感受翠鸟的美丽。2．学习作者按顺序及抓特点进行观察的方法。3．理解第一、二自然段中的一些重点词语，如“小巧玲珑”等。4．有感情地朗读并背诵课文第二自然段。教学重、难点【教学重点】课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段。【教学难点】翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。课前准备及课件设计图片、课件教学方法小组合作自主学习教学过程一、谈话激趣，导入新课。1．同学们，你们喜欢小鸟吗？这节课（出示图片）它的名字叫翠鸟？（板书：翠鸟）2．你知道哪些关于翠鸟的知识呢？（课前资料交流）（翠鸟又叫叼鱼郎、鱼狗，是我国东南部常见的候鸟，头大体小，嘴长有棱角末端尖锐，常栖息水边的树枝或岩石上……）（看来大家对翠鸟的了解还真不少，相信你们学了课文后会有更加深入地了解。）二、认读生字，初读课文： 认读生字：1．同桌互读课文，注意生字词的读音，互相纠错正音，把课文读正确、流利。2．指名学生分自然段读课文，检查初读和预习情况。3．出示生字词，指名学生认读。三、整体感知，理清脉络1、检查自读情况。（1）指名读生字新词，要读准字音。（2）读准人名，并明确人物的身份。2．检查字词：ɑ．下面老师来考考大家，这些词语你会读了吗？（指名 2 位，开双轨火车，擦去拼音，齐读。）出示：苇秆小爪小巧玲珑腹部衬衫b．谁愿意来读读卡片上的词呀？（出示：红色橄榄色翠绿色浅绿色赤褐色）师把卡片放到黑板上，自己读读这些词语，你有什么发现呀？（这些词都表示颜色）这些颜色你都会分辨吗？（出示有颜色的图纸，让学生选择，师标出序号）教学过程过渡：同学们，上课要多读，多听，多想。刚才我们已经读了生字词，现在来听听课文录音，想想课文向我们介绍了翠鸟的哪些知识。3．谁来说说课文向我们介绍了翠鸟的那些知识？（小结：课文主要从外形、动作、住处三个方面向我们介绍了翠鸟的知识。）过渡：描写翠鸟外形的是哪几个自然段呢？请同学们快速默读课文找一找。（板书：外形）二、细读课文，挖掘含义。过渡：找得真准，这节课我们就来仔仔细细地读读这两段。（一）学习第一段（投影出示第一段课文）1．谁愿意来读读第一段，读了这一段你知道了翠鸟的外形有什么特点呀？2．（翠鸟有一双红色的小爪、一双透亮灵活的眼睛、一张细长的嘴）（师贴图片）透亮灵活的眼睛，是一双怎样的眼...
