让多媒体教学不再古板现代的教学都在追逐课件化，简单省事，但教师受技术水平等限制，课件中的很多内容都是从教材中摘抄大量文字所得到的，形式古板不生动，无非就是把教材搬到掩饰屏幕上，没有充分发挥出多媒体教学的优势。由于这些多媒体教学古板病因的存在,严重影响了我们课堂教学的质量。所以,只有从根本上改变观念,走出固有形式,才能真正发挥多媒体的作用。以下几个方面会对我们点睛多媒体教学大有帮助。一、明确教学目的教师在教学的过程中首先要清楚通过教学,使学生必须了解、理解或者掌握哪些知识,也就是要明确教学目的。那么在制作多媒体课件时就要有所侧重,不能从头到尾都一种模式,要使重点部分的课件做的生动翔实,使学生感觉到有很强的层次感。二、重视教学过程教师在运用多媒体教学的过程中,不能“以电脑为中心”,仅仅讲述课件上的内容,必须以“教师为中心”。教师的言语、神情、动作与手势是计算机无法替代的,这些都是教师与学生沟通的桥梁,而这些“人性化”的东西都需要教师在教学过程中一点点地积累。只有教师在使用多媒体教学的同时,注意与学生的互动,才能充分调动学生学习的积极性,达到更好的教学效果。三、保证教学质量我们在进行多媒体教学时,不能只搞“花架子”而忽略教学质量,要始终把“教学质量”放在第一位。不能一节课从头到尾都只用多媒体,而对其他的教学手段完全否定。在教学过程中,必要的板书和挂图会起到意想不到的作用,只有以多媒体教学为主,其他教学手段并存,才能真正保证和提高教学质量。四、掌握多媒体课件制作的原则和技术一个好的多媒体课件,既不会拘泥于教材的内容,又不会天马行空,华而不实。要想制作出理想的多媒体课件,首先要研究好教材,确定需要制作的文本内容;其次要搜集素材,包括图形、声音、动画,使课件丰富起来,提高学生学习的积极性;最后通过相关的制作工具,如 ,flash 把它们组合起来。制作的过程中一定要注意避免课件过于简单的 ppt,课件过于简单会降低学生学习的兴趣,而过于单和过于繁杂两个极端繁杂又会分散学生的注意力,所以必须要把握好“度”。新兴的多媒体教学的确是一种先进的教学手段,但并不意味着运用先进的教学手段就能得到满意的教学效果,只有合理使用现代化教学手,扬长避短,才能真正提高教学质量,发挥出多媒体教学的优势。 李翔 九年级（10）班
