课题31、地球爷爷的手课型新授课时2教学目标1．认识“俩、摘”等 7 个生字，会写“球、玩”等 6 个生字。2．正确、流利有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。3．初步了解地心引力这一科学常识，激发学生探求科学奥秘的兴趣。教学重、难点学习生字词；理解课文，读好有请求语气的句子；了解地心引力这一科学常识。课前准备及课件设计课件 生字卡片教学方法架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。1《 31、地球爷爷的手 》教学设计（一年级 精读 课文）第一课时修改意见2教学过程一、激趣导入，揭示课题1.喜欢玩纸飞机吗？玩的时候最希望看到什么？（学生各抒己见）2．师生一起放飞已折好的飞机。3．不管我们的纸飞机飞得多高多远，最后它们总是掉下来。想知道这是为什么吗？读懂了 31 课这个童话故事你就能找到答案了。板书课题齐读课题： 31 地球爷爷的手（兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生们爱玩纸飞机，而纸飞机必然落下这一现象，正与课文的核心内容密切相连。因而以此为切入点，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。）二、初读课文，自主识字1．自由读课文，读准字音。地球爷爷在跟我们打招呼呢，让我们来读读地球爷爷的故事吧！2．认读本课生字，演示生字课件。桃树上结满了又大又红的桃子，小猴看得口水都快流出来了，可想吃了。我们来帮小猴摘桃子吧，只要读准了字音就能摘到它。）自由认读生字。指名读，学生想读哪个就读哪个，读对了，其他学生跟着读 2 遍。（鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。）点击课件，“桃子”落地，变成一个个没带拼音生字。3．认读没有拼音的生字（指名读，齐读，小组读，男女读。）4．读词语，记生字。（做动作，加一加，减一减）小猴非常感谢你们，给你们送来了几个又大又红的桃子，但是它要送给认识他们的小朋友。（认读词语，接着记生字）三、读中生思，读中感悟1．在这棵大桃树下，发生了一件有趣的事，一起去听听吧！3教学过程课件出示 l～9 节文字，并教师配音。2．听到了什么？3．小动物们都在说着话呢，可是没有声音，我们给他们配配音，好吗？这些小动物都说了什么？读读课文，找一找，用横线把他们的话划出来，并好好地读一读。交流4．指导朗读。这...
