中班数学活动《5 的形成》 -----天山实验幼儿园 华玉鑫活动名称：中班数学《5 的形成》活动目标：1、学习 5 的形成，区别 4、5 的关系，理解 5 的实际意义。 2、能按照要求操作学具，体验学习数学的乐趣。 3、发展幼儿的抽象思维能力。活动准备：教具：“小兔买菜”，数字卡片。活动过程：1、经验准备(手指游戏) 手指变变变2、操作探索： ① 出示学具“小兔买菜”中的 4 个蘑菇。问：小兔买了几个蘑菇？用数字几表示？再买一个呢？② 用同样的方法出示学具中的“萝卜”和“白菜”。教师小结： 4 个蘑菇添上 1 个是 5 个蘑菇；4 个萝卜添上 1 个是 5 个萝卜；4 棵白菜添上 1 棵是 5 棵白菜。 4 添上 1 就是 5.3、分享交流： 请幼儿操作学具，比一比：4 个蘑菇和 5 个萝卜，哪个多？多几个？怎样是蘑菇和萝卜一样多呢？教师小结：5 比 4 大 1，4 添上 1 就是 5.
