第六课第一框 丰富多样的情绪【1 课时】【教学目标】1、 知识目标认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。2、 能力目标提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。3、情感、态度与价值观目标使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向上的情绪状态，引导学生发展良好的情绪品质，提高学生的心理素质【教学重点】情绪反映着个人的兴趣和志向。【教学难点】情绪对人的不同作用。它是从两种情绪对人的身体、智力、正常水平发挥产生作用，阐明情绪的两种不同作用，即积极情绪和消极情绪。【教学方法】：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法【教学过程】教师设置几种情绪情境， [情景 1]：当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办 2008 年奥运会时，我感到：___________[情景 2:]看到中国足球在世界杯比赛中的成绩，我感到：___________[情景 3]：看到以军轰炸巴勒斯坦平民时，我感到：___________[情景 4]：数学测验时由于自己的粗心，成绩发挥不够理想，我感到：___________[情景 5]：自己喜欢的书，被同学遗失了，我感到：___________学生分析得出：激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔、生气等教师分析：同学们说的这些感受，就是人的情绪表现。在我们的日常生活中，随时随处都会有情绪存在，一切活动都会打上情绪的印迹。人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味着人生百味。一、丰富多样的情绪（板书）（一）情绪万花筒（板书）人的内心世界非常丰富，正如恩格斯所言，是“地球上最美的花朵”。丰富的内心世界决定了人的情绪也是多种多样的。我们也学了许多的描绘情绪的词语下面进行竞赛。[活动 1]：发给每组投影胶片或白纸，三分钟内完成，看哪组列出的描绘情绪词语最多，最多组全班展示。教师：同学们写出那么多的情绪词语，说明人的情绪内容是丰富的，同学们写出的所有词语分类组合一下，请每组代表总结。[活动 2]：学生分组归类（学生得出的结论）情绪的类型：喜、怒、哀、惧（板书）老师展示几张情绪图片：（见媒体素材）人的情绪在这四种基本情绪的基础上，可以组合成许多种情绪状态。如惊喜悲愤、百感交集等等。[活动 3]：请同学说说自己曾有过的情绪体验，并能通过表情、肢体、声音表演情绪。（二）情绪与生活（板书）[活动 4]：学生表演情景剧...
