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爱迪生王安石 北宋政治家、思想家、文学家
字介甫，晚号半山
唐宋八大家之一
主要作品收集在《临川先生文集》和《王荆公诗笺注》里
唐宋八大家• 唐：韩愈、柳宗元• 宋：苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、 曾巩、王安石朗读自： ①并自为其名 ② 自是指物作诗立就自己 从闻： ①余闻之也久 ② 不能称前时之闻 动词，听说名词，名声 通假字 日扳仲永环谒于邑人扳——攀 牵、引一词多义古今异义词养父母 今：抚养自己的非生身父母古：赡养父母文理今：文科、理科 / 文章内容或词句 方面的条理古：文采和道理或今：或者古：有的人，不定指代词① 邑人奇之：以…为奇，形容词作动词
②宾客其父：把…当作宾客，名词作动词
③利其然：以…为利，名词作动词
④伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词
词类活用翻译句子1
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学
复述故事再读课文 课文写了方仲永的才能发展经历有哪几个阶段
童年时期少年时期青年时期 才思敏捷才思衰退才思平庸 方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么
( 用原句回答 )分析“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句
本句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永才能衰竭，天资尽丧的原因
“ 利”：表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性 格特点
“ 环谒”：概括了其父求财的可鄙行为
“ 不使学”：暗示了仲永“泯然众人”的必然结 果
对方仲永才能的丧失作者抱有怎样的态度
闻见闻神童不使学庸才父异焉 邑人奇之不能称前时之闻泯然众人矣（问）．由方仲永所想到的…… 人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习
青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为
另一方面，即使天资差
