樊城区 学校三年级 英语 导学案班级： 姓名： 日期： 主备人： 张帆 备课组长： 张帆 蹲点领导（签字）： 课题：Unit 4 Anmials. Section B Start to read , Let’s check & Story time 课型： 综合 课时： 第 6 课 时 学习目标：1、我能识别相同的字母和单词。2、我能听音识图。3、我能结合插图听懂英语小故事。重难点：创设情景，并进行描述文具类物品。导学流程独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结1、Preparation(复习热身)互 相 打 招呼，并借助单词卡片复习学过的文具类单词2、Preview (预习) （1）观察 Start to read 中的图片，试着读一读.再观察 Listen and number 中的图片，根据图片猜测关键词。（2）听录音，做选择，并写出选择此图的关键词：____________________（3）大声跟读，注意语音语调，要读得像模像样，读出洋腔洋调来。学法：观察图片，体验情景。听的时候抓住关键的词句。3、Presentation (情境会话) （1）读 Find and say 中的字母，借助相同的形状区分字母学法：自己读一读，先读会字母再进行区分；(2) 读 Read and Count 中关于动物的单词，并数一数每个单词的数量学法：先熟读单词，借助词汇表了解单词意思，再写下每个单词的数量(3)Look and match 连线，将相应的文具图片与单词连接起来对学 分享检测： 4、Progress（交流收获）（1）对子互读 Read and count 中的单词，你读我听、我读你听。（2）和对子一起订正Look and match 答案，如有疑问小组内讨论解决。群学提升：5、Production (巩固拓展) （1）听 Story time 录音，根据插图提示理解故事内容。（2）根据情景和提示编对话，并在小组中交流。预展：确定并针对本组展示方案，思考展示方式并预展。展示主题： 见面问好，打招呼方案一：Story time 表演方 案 二 ： Act and guess. 小 组 中 对 子同 学 一 人 表 演 动物，一人猜动物名称。建议：可选择以上提示的两种活动，也可自设情景进行展示 重点摘记、成果记录、规律总结1、我读起来有 困 难 的 单词 有 __________________________________________________________________2、今天我学会 的 表 达 可以 归 纳 为 一个 自 编 的 对话：___________________...
