探索改革开放前和改革开放后的中国通俗音乐作者信息姓 名联系电话所教学科音乐所教学段高中电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块 1 至模块 3 中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第 1 步：选择单元（模块 1 第 2 节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述: 这是音乐鉴赏十七单元三十三节流行风，通过三首通俗音乐，了解通俗音乐概况。认识其音乐风格。了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。懂得欣赏和区分通俗音乐和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和特征。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的 在本单元教学设计中，主要采用 21 世纪技能中的自评、互评、师评等方法来评价学生学习的。具体实施办法：1、问题驱动，探究学习。评价指标：带着问题聆听《沂蒙山小调》（民族唱法）《我的太阳》（美声唱法）《没有那么简单》（通俗唱法）三首歌曲的对比，更容易使学生集中注意力，主动参与教学，在欣赏的同时思考问题，找到答案，实现自我评价。2、欣赏作品具有音乐性，流畅、动听、完整体现不同时代的音乐特征，能够依据充分的事实资料有条理地阐明自己的观点。评价指标：通过视听结合，避免枯燥的说教，把抽象的内容形象化，使学生更容易理解作品，学生演唱当今最流行的歌曲，教师演唱《夜上海》对比时代的不同，通过讨论实现小组互评。3、运用评价量规评价开展学习，自主学习。评价指标：通过音乐欣赏，了解改革开放前与改革开放后通俗音乐的发展和变化；通过自主学习，能够结合历史选择适合自己的通俗音乐。4、通过现场自评和他评，评价各组演绎通俗音乐的表现评价指标：能够积极主动参与团队活动，发挥小组通过小组协作竞争学习的作用。主动交流，大胆表现自己。实现师评和互评的学习。 第 2 步：21 世纪技能（模块 1 第 2 节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑 21 世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养 21 世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21 世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21 世纪技能技术工具自主学习兴趣班、网络交流、自组乐队交流和合作QQ、微博、研...
