《长大后我就成了你》播放歌曲： （ 1 ）这首歌是为谁创作的？ （ 2 ）这首歌表达了怎样的思想感情？ （ 3 ）听完这首歌，你有何感受？ 画一画：画出自己心目中熟悉老师的形象，并说明理由。写一写：把你最熟悉的老师的信息写在课本上。 蜡烛海 洋船灯塔返回 老 师！ 老师，您是燃烧的巨烛。为了照亮别人，无私奉献了毕生。 老师，您是慈祥的母亲。用知识的乳汁，给我们崇高的母爱。 老师，您是知识的大海。敞开智慧胸怀，任求知的鱼儿游荡。 老师，您是圣洁的雪莲。任是冰封雪飘，生命之花依然怒放。 老师，您是可敬的人梯。为了后来居上，无谓地耸起了双肩。返回 学生讲述自己的尊师故事 . 结合切身体会，谈谈在自己成长过程中，对自己影响最大的一位老师是谁？并举例说明。 尊重老师，首先要尊重老师的劳动。尊重老师，要求我们尊重老师的管理。尊重老师，要求我们学会宽容。 活动要求：1 ）以小组方式进行交流 “我与老师沟通的技巧”2 ）小组派代表与全班同学交换本组方案 心平气和，冷静对待，在恰当时候把事实真相告诉老师。 （内容）老师正在上课。学生甲在认真听讲，学生乙却始终用小动作干扰甲，甲阻止乙的行为但不起作用。这时老师发现了正在推搡的甲和乙，当着全班同学的面，老师批评了甲和乙。甲觉得自己很委屈。 1 ：学生甲和乙的行为，哪个是错误的？错在哪里？2 ：假如你是甲，你会怎样做？3 ：你认为哪种做法是可取的？为什么？ 制作“师生交流卡”，把自己平时想说而没有说的话写给老师。 （ 1 ） 课上学生亲手绘制“师生交流卡”。（ 2 ） 制作“师生交流卡”，鼓励学生课后交给老师。 敬爱的王老师： 我知道您的孩子小，每天工作都很辛苦，为了我们付出很多。我希望您在我犯错误的时候，能不在全班同学面前训斥我，给我留些面子。
