班主任的一天 新的一天开始了。早晨到校后，我习惯性地走进了教室。像以往一样，进教师后，我就开始处理自己发现的班级现象或学生的成长偏差。当看到学生在抄作业时，我想也没想就把学生叫到了教室外边。 想用早自习课前的几分钟来处理这一事情。“抄作业有什么好处？”“有好几个同学在抄作业，为什么单单抓我？” 他的回答让我大为恼火。 自习课开始了。我的批评强度越大，他的辩解“理由”就越充分。直到自习课结束的时候，争执也没有停止。楼道里聚集的看热闹的学生越来越多，张我的批评声调在不断地加高。 …… 第三节课是体育，我便把学生叫到办公室，准备继续处理抄作业的问题。尽管他很不情愿，但不得不来到办公室。可刚开始处理没几分钟，我就接到了政教处主任的电话，询问今天早晨怎么没把星期一召开的班会记录交上来。我赶紧开始找班会记录，幸好很快就找到了。但找到班会记录后发现，“班会反思”一栏还没有填写。于是，我草草填写完毕，然后快速地送到政教处。当然，因为班会记录送晚了，这一次的班会记录量化分没得满分。“都是郑直惹得祸！”我边走边怒气冲冲地想。等回到办公室准备继续处理事情时，十几分钟已经过去了。 下午刚上班，科代表送来了作业。我便赶紧花了一节课的时间把作业改完，接着开始备课，直到下午第三节课要结束的时候，我才准备好了第二天要讲的内容。伸伸懒腰，告诉自己终于可以休息一下了。 我感觉今天特别疲惫，忙乱了一天，也带来了一天的郁闷。 看着自己的身影，我自言自语道：“做班主任真是太累了，我真不想做了！”
