初中化学课堂教学优化设计研究 1.1. 教学目标包括三个领域：教学目标包括三个领域：一、教学目标的设计一、教学目标的设计知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观———— 学会学会———— 会学会学———— 乐学乐学 2.2. 教学目标的确定教学目标的确定一、教学目标的设计一、教学目标的设计以《化学课程标准（以《化学课程标准（ 20112011版）》课程内容标准为依据版）》课程内容标准为依据 物质构成的奥秘 1. 标准认识物质的三态及其转化。2. 区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物。3. 能从元素组成上认识氧化物。4. 知识无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐。5. 认识物质的多样性。（一）化学物质的多样性（标准） 物质构成的奥秘 1. 认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。2. 能用微粒的观点解释某些常见的现象。3. 知道原子是由原子核和核外电子构成的。4. 知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。（二）微粒构成物质（标准） 物质构成的奥秘 1. 认识氢、碳、氧、氮等与人类密切的常见元素。2. 记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。3. 知道元素的简单分类。4. 能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素。5 ．形成“化学变化过程中元素不变”的观念。 （三）认识化学元素（标准） 物质构成的奥秘 1. 能说出几种常见元素的化合价。2. 能用化学式表示某些觉常见物质的组成。3. 利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。4. 能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。 （四）物质组成的表示（标准） 知识与技能1. 了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。2. 知道由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子。原子是化学变化中的最小粒子。3. 以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生产、生活中的一些常见现象。第三单元课题 1 分子和原子 教学目标 第三单元课题 1 分子和原子 教学目标过程与方法1. 通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子。2. 通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概...
