统计与可能性教材来源：小学六年级《数学（下册）教科书/人民教育出版社 2009 年版内容来源：小学六年级《数学（下册）》第六单元主题：统计与可能性课时：1 课时授课对象：六年级学生目标确定的依据：1.基于课程标准的思考 《数学课程标准（2011 版）》有关本课的的要求是：经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程；会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法收集数据；认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图；能用条形统计图、折线统计图直观且有效地表示数据；体会平均数、中位数、众数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。2.教材分析《统计与可能性》是六年级下册整理和复习的教学内容，这部分内容集中整理了义务教育第一、二学段统计与概率的知识，主要有统计表、折线统计图和扇形统计图，平均数、中位数和众数，可能性等。学生通过这两个学段的学习，要了解统计与概率的基本思想方法，形成初步的统计观念，了解随机现象，进而逐步形成依据数据和事实进行分析和解决问题的意识和态度，形成科学的世界观和方法论。 本节学习统计与概率的知识，安排了 3 个例题，分以下几个层次进行编排。 （1）教材首先概括地介绍了统计的意义和在生活中的重要作用。 （2）简单回顾所学的统计知识。（3）设计调查表，进行调查统计。（4）通过例 1 对调查数据的描述和分析，复习有关的统计表和统计图的知识。 （5）通过例 2 对调查数据的描述和分析，复习平均数、中位数和众数的知识。3、学情分析《统计与可能性》这部分知识难度不大，一般学生都会很好地掌握，再结合生活实际问题进行教学，学生能更好梳理知识。目标（1）、进一步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，体会要根据相关数据的特点。恰当地选择统计图和统计表进一步体会有关统计量在表示数据特征方面的特点和作用，掌握简单统计量的基本计算方法。（2）、进一步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，体会要根据相关数据的特点恰当地选择统计图和统计表。进一步体会有关统计量在表示数据特征方面的特点和作用，掌握简单统计量的基本计算方法。（3）、进一步体会有关“平均数、众数、中位数”在表示数据特征方面的特点和作用；明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，进一步掌握简单统计量的基本计算方法。评价任务：1、以小组为单位，说一说计算平均数、中位数、众数的方法。2、完成课堂练习 P112 页，1、2、3、4 题。教学过程...
