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课题第一单元 青春的旋律学唱《青春舞曲》课型新授课课时第一课时教学目标1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。重点难点通过不同教学活动，使学生认识和了解新疆音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。本歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。学法指导听唱、引导、讨论等教具电子琴、录音机、磁带、手鼓、通案个案1.［导入新课］：聆听《青春舞曲》。 2.提问：（1）这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲在曲调、节奏、速度、情绪的特点. 3、再听两遍 《青春舞曲》。请学生打开本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。4.介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并欣赏新疆乐器图片。[板书] 5、[音乐活动一]将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。 6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。7.[拓展阶段] 提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作？大家还知道哪些新疆民歌？8、[音乐活动（二）]——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。 9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。［课堂小结］充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。［布置作业］预备十分钟唱<<青春舞曲>>课堂检测抽查几位学生唱青春舞曲、旋律。提问几位学生歌曲的...