《小猫咪穿鞋子》教学设计〖教材分析〗 《小猫咪穿鞋子》一课是教科版义务教育课程标准教材二年级下册中的精读课文
本课以拟人的手法，用浅显而形象的语言，通过小猫咪与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话，以及听了猫妈妈的话和自己的实践，明白了爪子的用处
课文语言生动活泼，接近儿童口语
〖教学对象分析〗 本节课授课的对象是二年级的学生，这个年龄学生好奇、好动、求知欲望强，有一定的竞争意识，但注意力不能持久
因此课堂上，我采用多媒体教学，尽可能地激发学生的求知欲、好奇心
〖教学目标〗 1、通过故事增长见识，懂得看问题、做事要从自身特点出发，不能盲目学样
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、认识 9 个生字和革字部，会写 9 个生字
〖教学重难点〗1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因
2、有感情地朗读课文，特别是文中的对话
3、学会书写 9 个生字和革字部，注意“鼠”“再”等的写法
〖教学准备〗 小黑板 图片 小动物头饰〖教学过程〗：一 谜语导入：师：同学们，老师知道大家都喜欢猜谜语，今天老师给大家带来一个谜语：像虎不是虎，最爱吃小鱼
喵喵一声叫，老鼠全吓跑
(生说：小猫)好，今天让我们一起学习新课《小猫咪穿鞋子》
二 学生默读课文，解决问题：（一）师领读课文（二）出示自学提示：1、正确、流利、有感情朗读课文
2、小猫咪问什么要穿鞋子
找出表示小猫咪想穿鞋子原因的词
哪个词描 写出小猫咪找鞋很辛苦
3、小猫咪来到院子里都遇到了谁
猫咪与他们都说了什么
4、小猫咪这么高兴，可是最后为什么不穿鞋子了
三、检查自学情况：师：找同学读课文
课文读完了，谁知道小猫咪为什么要穿鞋子
生：因为它看见人们都穿鞋子很漂亮，它很羡慕，所以它要穿鞋子
师：哪两个词描写小猫咪要穿鞋子的原因
生：羡慕，好奇
师：哪个词形象地描写小猫咪找鞋子很辛苦
生：东找西找，好容易
师：小猫咪穿着鞋来到
