17、登泰山观日出教学目标：1、品读语句，了解作者抓住景物特征，写出观日出的所见所感
2、朗读指导，感悟泰山日出的壮美
3、读写结合，结合阅读策略，描写雷雨前后的所见所感
教学重点：通过品读，理解、感受泰山日出时的壮美
教学难点：学习作者抓住景物变化的特点，运用恰当的修辞手法写出雷雨前后的所见所 感
教学时间：一课时教学过程：第二课时教学过程：一、复习导入1、出示：登泰山时，我看到了（ ）的泰山，它像 ；看到了（ ）的云雾，有的像 ，有的像 ，有的像 ……我还看到了（ ）的山路，像
二、学习课文“观日出”部分（一）学习“日出前”天空颜色变化的句子
1、请 3 位同学来读课文 7-9 小节
2、了解作者就按时间顺序来写出了日出前、日出时、日出后
3、作者在日出前着重看到了什么变化
学生交流，板书：颜色5、颜色有哪些变化
学生交流（板书：鱼肚白、淡红色、加深、发红）6、深入文本，和作者一起来观看日出前天空颜色的变化
1)第一组：起初，大约过了七八分钟，（东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁
2）第二组：引读：你们看，它不断地（扩大），仿佛要（淹没群山似的）
它的底部则（微露着淡红色），四周的云也发白了)……颜色在变化，读出你的惊喜
3）第三组：一会儿的时间，（那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮）
我还没回过神来，这时，（东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩大
）这时，天空发红了，这是一种怎么样的红
（火红）为什么
（板书：好像……大火）正是这样的红，让我们感受到它最（浓）、也最（艳）
一起读，读出它的炽热与热情
（二）学习“日出时”，太阳形状变化的句子
1、作者又写出了什么的变化呢
（板书：形状）12、听老师读课文，找出太阳的形状有哪些变化，试着用简笔画在语文
