方程伴我行----------- 观摩特级名师田立莉上课后记长港路小学 钟秋菊田立莉，北京市特级教师，北京市数学学会理事田老师的上课思路：平衡相等方程田老师以自己的身躯扮成天平的形状，让学生发挥想象，老师像什么，引出天平，继而师生共同探讨“平衡”这一话题。田老师让学生自由发挥，举例说等式。12=124+8=10+29+3=7+5再引导学生说与减相关、与乘相关、与除相关的等式。7030x在学生说出此题中的“天平”之后，田老师没有刻意去强调像这样含有未知数的等式叫做方程，而是问学生：“这与之前的天平有什么不同？”让学生自主探寻方程与等式的区别。类型丰富图文并茂题量大节奏快由易到难心中有方程xxx40100bb154 块月饼的质量一共是 380 克。让学生寻找“天平”，列出方程，要求学生说清楚各部分表示的意义。姐姐邮票的张数已经是弟弟的 3 倍了。弟弟说：我和姐姐一共有 180 张邮票。姐姐说：我比弟弟多 90 张。姐、弟各有多少张邮票？田老师先是和学生一起分析题中到底有几个“天平”，意在让学生根据已知信息，理清数量之间的关系。解决问题的策略：1 、画图、列表、动手操作2 、假设、找等量关系3 、以退为进、探究规律甲乙丙把一块长方形菜地分成大小不同的几部分，其中甲地面积占总面积的 25% ，乙地面积占总面积的八分之一，丙地面积是 10 平方米。丙与乙的面积之比为 5:3 。求蓝色部分的面积。
