《月光曲》教学设计（第三课时）[教材分析]《月光曲》是人教版九年义务教育六年制小学语文教科书第十一册第八单元的一篇精读课文。课文讲述了德国著名音乐家贝多芬在幽静的莱茵河畔，不期听到了盲姑娘的琴声而受到触动，不请而进的他看到穷兄妹俩又心生感动，便为其弹奏一曲，可他没想到遇上了知音——一位对音乐痴迷且极富音乐理解力、有极高音乐素养的盲姑娘，因此内心激动不已以至不答而弹，在那个月光如水、情感如潮的时刻，即兴创作出了《月光曲》的传奇故事。第八组课文要求感受艺术的魅力，受到美的熏陶。学习时要注意体会课文表达的情感，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想像进行表达的方法。《月光曲》一文语言美、情感美、意境美，融传说、美景、深情于一炉。它是一篇如《月光曲》一般时而轻柔徐缓、时而明快刚健、时而高昂激越的情感丰富的文章。课文按故事情节的发展而展开全文，与此同时，穷兄妹的思想感情与贝多芬的内心创作情感也随之跌宕起伏。虽然文章这一明两暗三条线索相互渗透，交织并行，但文章有一条主线始终贯穿全文——那就是贝多芬创作《月光曲》过程中的情感起伏线。因此，引导学生学习第 9 自然段，抓住贝多芬的情感变化，体会《月光曲》的创作内容，学习作者展开联想和想像进行表达的方法便是本文教学的重点、难点之所在。[教学目标]基于上述对教学内容的分析，结合学生的知识结构和认知水平，从新课程的理念出发，我确立了如下教学目标：1、能背诵课文第 9 自然段。2、抓住联想内容表达的画面的变化，体会《月光曲》的旋律变化和作曲家感情的变化，有感情地朗读课文第 9 自然段。3、学会在欣赏音乐中，展开适当的联想和想象，在听写结合训练中，提高语言文字的运用能力。4、从贝多芬创作《月光曲》的内容中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行艺术美的熏陶和感染。[教学重难点]重点：学习作者展开联想和想像进行表达的方法。难点：如何对听到的音乐展开联想和想像进行文字的运用和表达。[教具准备]多媒体课件[教学流程]一、课前谈话、欣赏入境上课前，请同学们先来听一首钢琴曲，问：你知道这是什么曲子吗？（放贝多芬《致爱丽斯》，生作答）。二、复习旧知，引起回忆 同学们，上节课我们已经初步学习了课文，了解到这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音...
