科学领域活动设计方案1VIP免费

科学领域活动设计方案——给小熊分棋子（中班） 活动设计人：李玲设计意图：由于小朋友们对数字的分解理解的还不够好，因此我设计了此次活动，以给小熊分面包来吸引小朋友们的兴趣，来学习数字 6 的分解，并通过游戏来进一步帮小朋友们巩固并理解数字分解的含义。活动目标：1.通过“给小熊分面包”的故事，初步理解分解的含义。 2.通过分面包的过程，学会数字 6 的分解。 3．通过游戏进一步加深对分解的认识，并通过故事懂得谦让。活动准备：棋子、数字卡片活动过程：一、儿歌导入小朋友们我们大家一起来唱一遍《数字歌》。二、复习数字 5 的分解 小朋友们，我们今天要来学习数字 6 的分解，那让我们先来复习一下数字 5 的分解。（一）数字 5 的形成 现在黑板上摆一个棋子，问:“用数字几表示？”“用数字 1 来表示。”再填上一个，问：“用数字几表示？”“用数字 2 来表示。”再填上一个。问：“用数字几表示？”“用数字 3 来表示。”再填上一个，问：“用数字几来表示？”“用数字 4 来表示。”再填上一个，问：“用数字几表示？”“用数字 5 来表示。”问：“5 像什么？”“5 像秤钩来卖肉。”（二）数字 5 的分解与组合 我们现在要把这 5 个棋子分给小狗和小猫我们怎么分呢？一人一个，那还剩下这些怎么办？小猫说了：“小狗你把剩下的给我吧。”小狗很大方的说：“好吧。”“小狗现在有几个棋子？”“有一个。”“用数字几表示？”“用数字 1 来表示。”“小猫现在有几个棋子？”“有四个。”“用数字几来表示？”“用数字 4 来表示。”那我们说：“5 可以分成 1 和 4。”“1 和 4 合起来是 5。”那现在小狗说：“小猫你有那么多了，再给我一个呗！”小猫说：“好吧。”“那现在小狗有几个了？”“有两个。”“用数字几来表示？”“用数字 2 来表示。”“小猫现在还剩几个了？”“剩三个。”“用数字几来表示？”“用数字 3 来表示。”那我们说：“5 可以分成 2 和 3。”“2 和 3 合起来是 5。”现在小狗又想要一个，“小狗有几个了？”“有三个。”“用数字几来表示？”“用数字 3来表示。”“那小猫现在还剩几个了？”“剩两个。”“用数字几来表示？”“用数字 2来表示。”那我们说：“5 可以分成 3 和 2。”“3 和 2 合起来是 5。”那现在小狗还想要一个，“小狗现在有几个了？”“有四个。”“用数字几来表示？”“用数字 4 来表示。”“小猫现在还剩几个了？...