浅谈小学语文课堂导入方法肇源县第五小学 张霆雷 语文课堂导入是课堂教学的重要组成部分，它要把学生的注意力牢牢地吸引住，才能使学生全神贯注地投入的课堂学习当中特别是小学语文的课堂导入方法。因此 ，语文课堂导入方法的艺术性和实用性 ，会为整体课堂教学创造一个良好开端 。导入语的恰当运用 ，对于上好一堂课具有导向的作用。好的课堂导入可以激发学生的求知欲望，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。根据多年的教学经验，下面我对自己在课堂教学中的导入方法作一粗浅的总结。一、激发情趣法 兴趣是最好的老师，学习的最好动机，就是对所学知识本身的兴趣。一堂生动的语文课离不开学生浓厚的兴趣,兴趣作为学生学习的驱动力，对完成教学目的具有重要意义。在教学中，根据学生的年龄特点和教学内容，可以用生动活泼的故事、寓言、谜语等激发学生的兴趣。1.讲故事导入 精彩的故事能引人入胜、扣人心弦，对小学生而言，更能引起他们对所学内容产生的浓厚兴趣和强烈的倾听欲望，小学生爱听故事，抓住小学生这个心理特征，运用一些成语故事、寓言故事、科学家或名人的故事，也可以是教师自己根据教材编一些短小有趣的故事导入新课，引起学生的注意，既可以激发学生对所学内容的学习兴趣和求知欲，又容易使学生领悟教材的内容。如在讲你说我说《小猴子捞球》一课时，我一边播放小猴子捞球的画面，一边讲述童话故事，学生在听童话，看画面的同时让学生思考，你看懂了什么？你想知道什么？这样学生对说的内容就有据可循了。所以，语文老师应该善于发现课文中的相关故事题材，或与课文题目相关、或与作品的主人公有关、或与课文中介绍的某一山川景物有关的故事，都可以作为“课堂导入”先行讲述，讲述时，在语言上应注意做到形象生动，能吸引学生的注意力。所讲故事要短小精悍，要融知识性、启迪性于一身，这样才能最大限度地发挥故事的魅力。2.猜谜语导入 猜谜语是小学生特别喜爱的一项游戏内容。教学时教师可以根据小学生的这一心理特征，把与教学内容有关的某一知识点编成谜语而导入新课。这样的导入自然有趣，既可以调动儿童学习的兴趣，又可以培养他们的思维能力。特别是低年段教学，很多课文都可以使用。如在教学一年级下册《风》这节课时我就设计了这样一个谜语导入：有个小娃娃，真是没礼貌。见到小树摇一摇，吓得小树哇哇叫。见到小花逗一逗，摘去她的太阳帽。没人和他交朋友，只好自己到处跑。学生一下子被吸引住，马上...
