分数的加减法 教案教学设计(北师大版五年级第十册)教学目标1、通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理
2、能正确计算异分母分数的加减法
3、初步渗透转化、建模等教学思想，提高学生解决问题的能力
教学设计（一）动手操作，明确目标1．谈话导入师：同学们喜欢折纸吗
这节课老师要和大家一起来折纸，看看这里面有什么数学知识
2．活动要求师：取出准备好的正方形纸片中的一张，折一折，然后在折的一部分上涂上颜色，并在小组内说一说涂颜色的部分是正方形纸片的几分之几
3．动手操作学生开始进行折纸、涂色的活动，教师巡视指导
4．学生交流反馈师：谁能说一说自己是怎么折的，涂色部分是这张正方形纸片的几分之几
5．提出问题，明确目标师：同学们，如果现在要计算两张纸中的涂色部分合起来是多少
你可以列出哪些算式
（学生口述算式，教师分别将学生提出的算式书写在黑板上
）师：请同学们想一想，根据分数的分母特点，这些算式可以分成几类
（教师根据学生的回答，将黑板上的算式进行整理
）师：这节课就来探索分母不同的分数分数的计算方法
）（二）自主探索，理解算理1．自主探索师：现在，请大家选择一道自己喜欢的加法算式，试一试如何计算
（学生进行独立的尝试，汇报各自的探索过程
）师：（指着算式 1/2+1/4）刚才大家说了很多自己不同的探索过程，那么为什么同样的算式，会出现不同的结果呢
到底谁对谁错呢
2．交流讨论学生在全班范围内展开讨论，充分发表各自的意见
最后，从中找出两种学生认可的方法： 师：比较上面两种方法，你最喜欢用那种解法
生：第 2 种
师：谁来说一说这种方法的道理
3．联系折纸，理解算理
师：通过大家的交流，同学们都认为先通分后相加是正确的，但为什么要这样做（三）尝试应用，巩固提高1．试着解决减法问题1/2-1/4 =
（评析：通过知识的迁移，让学生进一步加深对异分母分数加减法的算理的
