3. 鸟的天堂教学环节1 、导入2 、入课3 . 研读（一）（重点）4 . 研读（二）（重点)5. 体验（难点）6 结束教师活动1. 描述作者一行伴着余辉荡舟游览的情景2. 给出任务：作者几次来到“鸟的天堂”？你感受最深的是什么？3. 与学范读 5-9 、展示课件给出任务：作者第一次来到“鸟的天堂”，看到了什么？师生互动( 重点词语引导 )（概括静态描写的方法）范读 10-13 自然段，给出任务：作者第二次来到“鸟的天堂”，看到了什么？4. 重点词语引导（概括动态描写的方法）与学生互动要求学生结合具体的句子，词语谈感受，并与学生互动5. 播放 “作者两次来到鸟的天堂的录像”片段，给出任务：有感情地朗读课文，体验情感6. 展示描写“大榕树”段落和“众鸟纷飞”的段落• 预设学生行为1. 听，思：作者一行此时心情怎样？2. 自主阅读，思考，与教师互动：找书上的句子来回答。3. 学生听、思，与师互动：重点句子？表现大榕树什么特点？从哪些重点字、词、句表现大榕树的这些特点大声、自由、动情读并思考：①哪些词语写出了众鸟纷飞的情景？②为什么这里有这种景象？4. 从“众鸟纷飞”中体会这里是鸟的乐园，感受到这里的人们的保护环境意识，与同学老师交流谈自己的主观感受，与教师互动5. 个别朗读“大榕树”段落全班齐读“众鸟纷飞”段落生与师互动解读这两部分，谈“感动” 和启示6. 学习“静态描写”或“动态描写”的表达方法，学写一处景物或一个活动场景设计意图1. 创设情景，激发兴趣，体验情2. 课件知识目标：自然能力目标：解读感3. 能力目标：思考，解读，表达知识目标：语文基础课件：大榕树的全貌能力目标：个性化解读，表达4. 方法：运用动作，细节，感悟情境情感态度目标：人文与环保意识5. 多媒体过程体验能力目标：朗读个性化解读 . 价值观引导6. 课件能力目标：写作价值观 板书设计（需要一直留在黑板上主板） 3. 鸟的天堂 榕树 鸟 大 茂盛 有生命力 多 快乐 美丽
