3.4 实际问题与一元一次方程（ 1 ）说课流程说课流程 教学内容解析教学目标解析 教学反思感悟 教学过程设计 教学诊断分析 教法学法分析说课流程说课流程 教学内容解析教学目标解析 教学反思感悟 教学过程设计 教学诊断分析 教法学法分析学会会学乐学教学目标说课流程说课流程 教学内容解析教学目标解析 教学反思感悟 教学过程设计 教学诊断分析 教法学法分析教学诊断2 、借助表格分析1 、展示图片 直观形象说课流程说课流程 教学内容解析教学目标解析 教学反思感悟 教学过程设计 教学诊断分析 教法学法分析 启发式、引导式、探究式、问题教学法、类比教学法等 . 教学方法 希望互助小组学习模式学习方法说课流程说课流程 教学内容解析教学目标解析 教学反思感悟 教学过程设计 教学诊断分析 教法学法分析课堂结构情感线：创业致富 回报社会 学会感恩 . 螺钉螺母配套问题 桌面桌腿配套问题 配套问题变式应用教学过程4创设情境 引入新课1235观察分析 解决问题6运用新知 解决问题观察讨论 合作学习回顾反思 归纳升华分层作业 巩固所学创设情境 引入新课•设计意图：利用帮小明爸爸解决问题激发学生的好奇心和探究欲，使学生在跃跃欲试中以主人翁的身份开始一节课的学习 .问题 1 ： 车间有 22 名工人生产螺钉和螺母，每人每天平均生产螺钉 1200 个或螺母 2000 个，一个螺钉要配两个螺母 . 为了使每天生产的产品刚好配套，应该分配多少名工人生产螺钉，多少名工人生产螺母？2 螺钉数量 = 螺母数量观察分析 解决问题•设计意图：引导学生面对问题情境要学会随机应变，举一反三，从不同的方法中寻找适合的简单的方法 .审审设设列列解解答答观察分析 解决问题课堂结构情感线：创业致富 回报社会 学会感恩 . 螺钉螺母配套问题 桌面桌腿配套问题 配套问题变式应用问题 2 ： （ 1 ）现在只有 12 立方米木料; （ 2 ） 1 立方米木料可以做20 张桌面或 400 条桌腿 ; （ 3 ） 1 张桌面与 4 条桌腿配套成一张课桌. 问题 : 如何计划用料才能制作尽可能多的课桌？运用新知 解决问题捐赠一批新课桌 •设计意图：故事化的情境有助于吸引学生一步步成为学习的主人、课堂的主角，感受数学来源于生活，服务于生活 .小组活动运用新知 解决问题组长汇报运用新知 解决问题课堂结构情感线：创业致富 回报社会 学会感恩 . 螺钉螺母配套问题 桌面桌腿配套问题 配套...
