小学美术教学案例反思 美术课要上好，这半年时间中我还是有不少收获，我发现学生特别喜欢美术,他们有自己的丰富想象力,不是简单的临摹,每一节美术课轻松愉快,又有良好的效果
很多美术教学的新方法、很多提高学生学习兴趣的手段、很多引导学生思考创造的心得,但也存在着很多的不足,为了更好地完成教学任务，我一直在思考：什么样的美术课称得上好
怎样上好美术课呢
在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案
思考一：美术课前的准备美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习
如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐
美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中
在教学中，为了上好每一堂课，必须坚持每讲新课之前必须作好充分准备，认真钻研教学方法，精心设计教学环节，积极利用多媒体手段
工作以来，很多优秀的教师善于烘托教学气氛,歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用
但美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容
除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴,这需要我努力的学习知识,长期积累
思考二：美术课堂教学教学案例： 1、游戏性教学符合“愉快教育”的指导精神
“愉快教育”的实质是变“苦学”为“乐学”；变被动的“要我学”为主动的“我要学”
游戏性教学正是通过游戏的形式使这一变式成立的
在《影子的游戏》教学中，通过让学生到太阳底下“玩影子”、“画影子”的游戏一（1）班的多数同学都能在影子千变万化的游戏中，明白光源作用，明白影子产生的过程，明白影子在绘画中的重要性，在他们的画面中无不体现着发现者的欣喜与童趣
其他学生也基本能够
