第五单元 课题 24 时计时法 课型：新授课 第 1 教时 总第 个教案 上课时间： 教学目标1
引导学生将各种经验系统化，形成较明确的“日”的时间感受
结合生活情境了解 24 时记时法，会用 24 时记时法正确表示一天中的某一个时刻，能正确地进行普通记时法(12 时记时法)和 24 时记时法之间的换算3
引导学生感受人类探索时间知识的历史历程
教学重点认识、理解 24 时记时法，会正确运用 24 时记时法表示一天中的某一时刻
教学难点“日”的时间观念的建立
课前准备图片、口算卡片等
教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、先学探究：小品里，小沈阳说“眼一睁眼一闭，一天就过去了”，这里的“眼一睁”和“眼一闭”分别说的是什么时候
虽然地球自转的速度和角度都有变化，但长期看，地球自转一周的时间大约是 23 小时 56 分
为了方便，大家约定一天有 24 小时
二、交流共享：1．造“时间尺”（1）师：我们已经认识过了钟表，都知道一般的钟表面上都有 12个数
这两者不是矛盾了吗
(随学生回答，教师板书：转两圈
)师：要知道一段时间有多长，我们用钟表来记时
但说起“有多长”的测量，很容易使我们想起尺子
今天我们也来造一把这样的“时间尺”
把一天时针转的两圈刻度，分别取下，拉直，就得到了两把短尺
钟表上最小的数是 1，起点处就标上 1，那就上当了
看看我们的学生尺就明白了
大家闭眼想象一下，如果把已经标上刻度“0”、“12”的尺子还原到钟表上的话
你发现了什么
（刻度 12 的地方也是刻度 0）
不是钟表上没有刻度 0，而是和刻度 12 重合在一起了
要表示一天的时间，两把短尺必须变成一把尺子
下面有两种方式，你觉得哪种方式表示一天的时间更合适
我们时时刻刻生活在时间里，怎么能没有时间呢
大家注意观察，第一圈的刻度 12 和第二圈的刻度 0，如果两把短尺合在一起成一把长尺的话
