不求甚解知识目标 1 、学习本文中举例论证，道理论证的方法的运用
2 、了解论证的 两种方式，立论和驳论
能力方法目标： 1 、运用例证法，道理论证证明自己的观点
2 、用文章作者的 观点来解释、解决生活学习中 的问题
情感态度世界观目标：联系文章中的观点，反思自己对读书的方法和认识
1 、一般人认为“不求甚解”是什么意思
2 、作者又是怎么理解“不求甚解”的，根据是什么
作者对“不求甚解”持什么态度
3 、作者摆出列宁批评普列汉罗夫读马克思著作作了很多曲解， 诸葛亮“读书观其大略”两个例子是为了证明什么观点
4 、不求甚解与“马马虎虎”的区别是什么
• 讨论明白1 、一般人认为“不求甚解”对任何事情都是不好的
对“不求甚解”持否定态度
2 、作者认为一般人的观点不尽然，对“不求甚解”持肯定态度
他认为不求甚解有两层意义：一是指要虚心，不要以为书一读就懂， 另一层含义是“读书不要固执一点，要前后贯通，了解大意
” 确立这两层含义的依据是陶渊明《五柳先生》中“好读书不求甚解；每有会意， 便欣然忘食
”这两句话的全面理解，理清其相互联系
讨论明白（二）• 作者摆出列宁批评普列汉罗夫读马克思著作作了很多曲解，诸葛亮“读书观其大略” 两个例子是为了证明读书要活读
不求甚解与“马马虎虎”的区别是不求甚解要了解文章的意思，而马马虎虎却对文章的意思不通
• 1 、作者全面否定了一般人的对于“不求甚解”的观点吗
没有，作者是说“一般人”的观点不尽然
也就是说不完全对
2 、为什么说“不尽然”，体现了本文语言的的什么特点
举例证明不尽然对
表明文章语言具有准确性的特点
科学中有许多事情需要人们有求甚解的精神，如“失之毫厘，差之千里”就是这个意思；但是生活中有许多事情又需要人们“不求甚解”比如，我们应该学会原谅别人的过错，要学会包容，所谓“严于律己，宽以待人”就是这
