R· 五年级下册分数的意义和性质1. 分数的意义 第 1 课时 分数的产生和意义（ 1 ）学习目标学习目标1. 通过观察，实验操作知道分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的。2. 理解分数的含义。3. 理解单位“ 1” ，认识分数单位。学习重点学习重点学习难点学习难点理解分数及单位“ 1” 的含义，认识分数单位。理解许多物体组成的一个整体也可以看做单位“ 1” 。8 个16 个苹果平均分给 2 个人，每人分得几个？一、新课导入1 个苹果平均分给 2 个人，每人分得多少呢？结绳计数实际生活中测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数结果，这时常用分数来表示。二、探究新知把桌上的东西平均分给两个同学=112 2分数的产生12分子分母读作：二分之一121212你能举例说明 的含义吗？14分数的意义141414正方形、圆和线段看作一个整体 每根是这把香蕉的 14每份是这盘面包的 一把香蕉和一盘面包也看作一个整体 14 把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数表示 。 一个整体可以用自然数 1 来表示，通常把它叫做单位“ 1” 。 一 堆 糖 平均分成 2 份，每份是这堆糖的 ( )平均分成 3 份， 2 份是这堆糖的 ( )2312 一 堆 糖 平均分成 4 份， 3 份是这堆糖的 ( )平均分成 6 份， 5 份是这堆糖的 ( )5634 把单位“ 1” 平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 的分数单位是 ， 的分数单位是 ， 的分数单位是 。2313341456161. 填空。三、达标检测 （ 1 ） 这个分数的分子是（ ），分母是（ ），读作（ ）。1414四分之一 （ 2 ）把 18 个苹果平均分成 2 份，其中的 1 份是（ ）个。92. 按要求写出分数。每个苹果是这些苹果的（ ）。18每瓶饮料是这些饮料的（ ）。1241. 把下面每个图形都看作单位“ 1” ，用分数表示图中涂色部分的大小。四、巩固提升35243459122.每个茶杯是这套茶杯的（ ）13每块月饼是这盒月饼的（ ）18每个图标是这排图标的（ ）153.每袋粽子是这些粽子的（ ）14每种颜色的跳棋是这盒跳棋的（ ）16每次吃的药是这瓶药的（ ）1104. 按要求涂色 涂上红色，其余的（ ）涂上你喜欢的颜色。1323 涂上红色，其余的（ ）涂上你喜欢的颜色。1212五、课堂小结分数的产生和意义 一个整体可以用自然数 1 来表示，通常把它叫做单位“ 1” 。 把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示...
