修辞手法复习目标：1、复习巩固比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等六种修辞手法。能区别比喻和拟人句。2、能够迅速判断出句子用了哪些修辞手法。复习重点：比喻、拟人、夸张复习过程：一、复习比喻句和拟人句。1、比较两个句子，说说他们分别用了什么修辞手法：△啄木鸟在给树治病。（拟人） △啄木鸟像医生在给医生给树治病。（比喻）你能说出两个句子有什么区别吗？（学生回答后老师小结彩拟人是把物直接当作人来写，拟人的特点是本体事物和人，二者完全融为一体。比喻是用一种事物来比作另外一种有相似特征的事物，比喻句有本体和喻体，并有比喻词“像”。拟人句不能有不同类的事物——“人”出现，也不能有比喻词；反过来说，凡有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。2、分辨：△春风象母亲的手抚摸着你。（比喻）△春风温柔地抚摸着你。（拟人）二、分辨比喻句和非比喻句。1、请分辨下面哪句是比喻句，为什么？△他象要发火了。△那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。2、小结：比喻句中的本体与喻体必须是本质不同的事物即以他物比此物。第二句中的景色和水画是不同本质的事物，用水画比喻景色；第一句则是表示对一种事物的一种推测，没有出现喻体。3、辨别：△石拱桥的桥洞象虹。△小李象过去那样尊敬老师。三、复习夸张。1、什么是夸张？（夸张是指故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述。）如“桃花潭水深千尺” 2、你还能举出另外的句子吗？四、复习排比、反问、设问。1、请学生说出这三种修辞手法的特点，老师适当补充。2、让学生在十二册课文中分别找出有以上三种修辞手法的句子，小组交流。3、全班交流。五、练习：辨别下列句子所用的修辞手法。△千里冰封，万里雪飘。( )△是谁创造了人类世界? 是我们劳动群众。( )△当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。( )△我们共产党人好比种子，人民好比土地。( )附课后练习：一、读句子，判断各句用了什么修辞方法，选择一种写在后面的括号里。 排比 反问 设问 拟人 比喻 夸张 （1）天空中的星星快活地眨着眼睛。 （ ） （2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？ （ ） （3）世界上有没有给自己写信的人呢？有！他就是欧立希。 （ ） （4）武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。 （ ） （5）真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己提出更高的要求。 （6）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 ...
