得力其尔小学开展“学生成长导师制”活动实施方案 为充分发挥任课教师在新课程中的指导和教育作用，积极营造全员育人的教育氛围，实现"为每一个学生创造主动发展的无限空间"的教育理念，推动师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长
我校将组织开展“学生成长导师制”活动
为切实做好此项工作，特制定本实施方案
一、工作目标1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系
2、发挥教师教书育人的功能，寻找发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队
3、发挥学生在教育、教学过程中的主体作用
让学生做学习活动的主人，用“主人”的姿态对待所有的学习活动；在教师指导下，积极主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、全面发展、健康成长
4、发挥学校的优势，提升教师的教育理念，提高教师教书育人的艺术水平，促进教师的全面发展
5、适应基础教育改革，贯彻课改精神，坚持以人为本，探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理之路，努力培养人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代学生
二、实施“学生成长导师制”的方法步骤与途径（一）分步实施，循序渐进
鉴于本项活动属于刚刚起步阶段，对此我们也没有什么经验而言，只能是摸着石头过河，边干边摸索，逐步探索和积累经验
为了避免由于活动启动面过宽，启动速度过快而造成活动开展表面上轰轰烈烈，实质上却是蜻蜓点水，效果不佳的局面
我校经研究决定采用分步实施，循序渐进的方法来开展本次活动
即：先经学校全面衡量选出一部分教师做我校的首批学生成长导师
然后再由各班的班主任
