多位数乘一位数笔算乘法（不进位）教 案树台学区李 亚 兰2013 年 11 月 3 日 第六章第二小节的第一课时笔算乘法（不进位）教学目标： 初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步的含义；能正确地进行多位数乘以一位数（不进位）的笔算。 在自主探究、交流学习中，体验计算方法的多样化。 用学会的知识解决生活中简单的实际问题，体会数学与生活的联系。教学重点：探索并掌握两位数乘一位数的计算方法及乘法竖式书写的格式，并能正确计算。教学难点：理解多位数乘一位数的计算方法。教学方法： 创设生动的故事情节，引导学生发现问题、提出问题、解决问题。（观察、分析、归纳、总结）教学准备： 多媒体课件教学过程：一、复习导入（一）口算（二）估算（三）笔算师：出示题目生：抢答设计意图：三道题在复习旧知的同时，为后面的教学过程起2 到穿针引线的作用，同时有助于学生对新知的掌握（循序渐进，由简到难）。 二、新知探究。 1、出示例 1 的情景图，在情境中提出问题看图，你得到了哪些信息？能提一个数学问题吗？2、怎样列式呢？为什么要这样列式？（把学生能想到的算式板书到黑板上：12+12+12 12×3）3、请同学们先估计一下三盒大约有多少枝？把 12 看成 10，用 10×3，3 盒大约共 30 枝。4、要计算出精确的结果该怎样算呢？以小组为单位讨论，完成后与小组内同学交流。 5、在交流中体验算法多样化。①12+12+12=36②2×3=6 10×3=30 30+6=36③ 12× 3 3 63 6、在交流中体验算法多样化。三、探究总结总结最简练的方法：适时点拨，规范方法。师：（课件演示）揭示课题：这就是我们这一节研究的内容：多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）。点拨：乘法算式中，各部分都有自己的名称，我们把这两个相乘的数都叫做因数，最后的得数叫做积。四、测评训练1、完成课本 74 页：做一做4 学生做完后，集体订正。指名说一说 123×2 是怎样算的？2、解决实际问题。． 五、板书设计：5 12×3 =36(枝) 3 6 ……积 6 ……2 ×3 3 0 ……10 ×3 3 6 答：一共 36 支彩笔。六、课堂小结：12 枝12 枝12 枝一共有多少支彩笔 ?1 2 3×…… 因数 …… 因数1 2×36 谁能分享一下这节课有什么收获？ 七、作业设计： 75 页第二题。 7
