多位数乘一位数笔算乘法（不进位）教 案树台学区李 亚 兰2013 年 11 月 3 日 第六章第二小节的第一课时笔算乘法（不进位）教学目标： 初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步的含义；能正确地进行多位数乘以一位数（不进位）的笔算
在自主探究、交流学习中，体验计算方法的多样化
用学会的知识解决生活中简单的实际问题，体会数学与生活的联系
教学重点：探索并掌握两位数乘一位数的计算方法及乘法竖式书写的格式，并能正确计算
教学难点：理解多位数乘一位数的计算方法
教学方法： 创设生动的故事情节，引导学生发现问题、提出问题、解决问题
（观察、分析、归纳、总结）教学准备： 多媒体课件教学过程：一、复习导入（一）口算（二）估算（三）笔算师：出示题目生：抢答设计意图：三道题在复习旧知的同时，为后面的教学过程起2 到穿针引线的作用，同时有助于学生对新知的掌握（循序渐进，由简到难）
二、新知探究
1、出示例 1 的情景图，在情境中提出问题看图，你得到了哪些信息
能提一个数学问题吗
2、怎样列式呢
为什么要这样列式
（把学生能想到的算式板书到黑板上：12+12+12 12×3）3、请同学们先估计一下三盒大约有多少枝
把 12 看成 10，用 10×3，3 盒大约共 30 枝
4、要计算出精确的结果该怎样算呢
以小组为单位讨论，完成后与小组内同学交流
5、在交流中体验算法多样化
①12+12+12=36②2×3=6 10×3=30 30+6=36③ 12× 3 3 63 6、在交流中体验算法多样化
三、探究总结总结最简练的方法：适时点拨，规范方法
师：（课件演示）揭示课题：这就是我们这一节研究的内容：多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）
点拨：乘法算式中，各部分都有自己的名称，我们把这两个相乘的数都叫做因数，最后的得数叫做积
四、测评训练1、完成课本 74 页：做一做4 学生做完后，集体订
