编写说明为了帮助教师理解并使用好新编的全日制普通高级中学地理（必修）教科书，我们编写了这套高中地理教师教学用书，共分两册，分别与教科书上、下册配合使用。本书各单元的结构分为教材分析、练习篇参考答案、参考资料三个部分。在教材分析中，对整个单元的编写意图和教学内容编排作了总的说明，对每一课的具体内容作了分析说明，同时对教学方法和教学中要注意的问题，提出了一些意见和建议，供教师参考。由于缺乏教学实践的反馈信息，编写时间又很仓促，因此这套教师教学用书在形式和内容方面都有待进一步完善。希望广大教师提出宝贵意见。本书的编写者：学习《全日制普通高级中学地理教学大纲》的体会，徐岩；高中地理教材的改革和创新，韦志榕；第一单元，韦志榕；第二单元，刘淑梅、韦志榕；第三单元，陆军、丁尧清、刘健；第四单元，刘淑梅、丁尧清、韦志榕。本书责任编辑：高俊昌；审定：吴履平。人民教育出版社地理社会室 2003 年 3 月学习《全日制普通高级中学地理教学大纲》的体会根据国家教委 1996 年制定颁布的新的高中课程方案，高中将在三个年级开设地理课。1996 年 5 月，教委颁布了新的《全日制普通高级中学地理教学大纲（供试验用）》。新的教学大纲在继承了原大纲优点的基础上，又根据普通高中的性质、任务，从我国的国情和 21 世纪初期对人才的需求出发，从面向全体高中学生、培养提高学生的素质出发，在大纲编订的指导思想和原则、教学内容的选择和安排方面，都有了新的思路。1999 年，教育部根据第三次全教会的精神，对这个大纲进行了修订，成为《全日制普通高级中学地理教学大纲（试验修订版）》。2002 年，教育部在总结几年试验的基础上，并适应高考时间提前一个月的要求，对这个大纲又进行了修订，成为《全日制普通高级中学地理教学大纲》。修订后的高中地理教学大纲，更加符合素质教育的要求，在降低知识难度，增加创新意识和实践能力等方面，有了明显的改进。一、高中地理教学大纲的指导思想一个大纲编订得成功与否，首先在于是否有正确的指导思想。新高中地理大纲编订的指导思想主要有以下几点。1．体现了我国高中教育中地理学科的任务新的高中大纲面向的是 21 世纪的高中学生。新高中地理教学大纲的制定，遵循了教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，体现了具有中国特色社会主义的基本国情，说明了 21 世纪初期我国社会与环境协调持续发展的必要性和可行途径，展现了可供我国借鉴的国...
