初一有理数除法教案【篇一：浙教版七年级数学上册《有理数的除法》教案】新浙教版七年级数学上册《有理数的除法》教案【教学目标】?知识目标：掌握有理数除法的法则及把除法转化为乘法。?能力目标：学会应用法则进行有理数的除法运算，学会有理数的乘除混合运算。?“”情感目标：体验知识来自实践，又作用于实践的辩证唯物主义观点。【教学重点、难点】?重点：有理数的除法。?难点：例2。【教学方法】学生自主学习与教师辅导相结合。【学法指导】看书p45～p47，边看边思考：在小学数学中，我们知道乘法与除法，两者是逆运算关系，那么对于有理数两者的关系是否仍然是逆运算关系呢？有理数的除法有几种算法？通常情况有理数的除法是转化成什么运算来做的？有理数的除法与小学除法不同的是先要确定什么，再把什么相除？【教学过程】一．学生看书p45～p46，时间为4分钟。二．探求新知1．（同桌）合作与交流某商场一年的利润共下降了4.5万元，平均每月下降了多少万元？（1）请用小学的数学方法做；（2）请用学过的负数列式，并写出结果。（3）仔细比较所列的两个算式，写下你所发现的新的信息。践意义的；有理数的除法可转化为小学的除法来做，但要先确定符号]2．检测1：在小学数学中，我们知道乘法与除法，两者是逆运算关系，那么对于有理数两者的关系是否仍然是逆运算关系呢？[对于有理数乘法与除法，它们的关系仍然是逆运算关系]3．做一做，想一想：填空观察上面的结果，两个有理数相除，商的符号有什么规律？商的绝对值呢？有理数的除法法则：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除；零除以任何一个不等于零的数都是零。强调：零不能作除数。（为什么？）4．检测2：计算（学生模仿例1练习）6464653（3）（－25）＝－（）＝－（）＝－5255254105．探究下列等式成立吗？为什么？6465（－25）＝（－）5254请仔细观察，并通过与小学的除法类比，你发现有理数的除法有什么规律？有理数的除法同样可以转化为有理数的乘法，而且是：除以一个数（不等于零），等于乘以这个数的倒数。6．检测3：计算（学生模仿例2练习）强调：先确定结果的符号，再根据法则进行绝对值的运算。【篇二：有理数乘除法教案】学习目标1．掌握有理数乘法的运算法则和乘法法则，灵活地运用运算律简化运算。2．通过体验有理数的乘法运算，感悟和归纳出进行乘法运算的一般步骤。3.根据情境创设把有理数的除法转化为乘法。会进行有理数的乘法混合运算学习重点1.应用法则正确地进行有理数乘法运算。2.两负数相乘，积的符号为正。3.有理数除法法则和有理数乘除混合运算的熟练运用有理数的乘法一、引入计算下列各题；二、新课我们以蜗牛爬行距离为例，为区分方向，我们规定：向左为负，向右为正，为区分时间，我们规定：现在前为负，现在后为正。如图，一只蜗牛沿直线l爬行，它现在的位置恰在l上的点o。1．正数与正数相乘问题一：如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行，3分后它在什么位置？1问题二：如果蜗牛一直以每分2cm的速度向左爬行，3分后它在什么位置？问题三：如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行，3分前它在什么位置？问题四：如果蜗牛一直以每分2cm的速度向左爬行，3分前它在什么位置？问题五：原地不动或运动了零次，结果是什么？2两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘．任何数与零相乘都得零。即时练：例1：计算下列各题：即时练：31．口答下列各题：3．计算下列各题：有理数的除法一、情境创设：1、复习倒数的概念；2、说出下列各数对应的倒数：1、－34、－（－4.5）、|－32|城市区某一周上午8时的气温记录如下：周日周一周二周三周四周五周六－30c－30c－20c问：这周每天上午8时的平均气温是多少？41717先将除法转化为乘法，再进行乘法运算2、有理数除法法则(1)除以一个不等于0的数等于乘以这个数的倒数；0除以任何一个不等于0的数都等于02184有理数除法法则（2）：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。4、例题教学：例1、计算：79）－0.75例3、化简下列分数：?212?7，?12，7?131、有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘．5【篇三：七年级数学上册1.4...
