部编教材道德与法治小学四年级上册《我们的班规我们订》教学设计【教学目标】知识与能力:1.知道班规可以使班级生活健康有序。2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。3.懂得班规应共同遵守。4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识【教学方法】通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究【教学重难点】1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。2.难点：懂得班规应共同遵守。【教学准备】教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。第一课时（一）导入新课。1 .谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。板书课题：2、我们的班规我们订（二）讲授新课目标导学一:班规的作用1.活动与探究一:想一想，辩一辩（1）生阅读教材 P8 页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆你认为班规有什么用？☆说说你的看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。2.活动探究二:搜集（1）生阅读教材 P9 页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆这些班规都包含哪些方面的内容？☆你能在为班级想几条班规吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。目标导学二:班规我们定1.活动探究一:辩一辩，想一想（1）生阅读教材第 10 页内容（2）小组合作，探究问题：☆应该怎样制定班规呢？☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。2.活动探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材第 11 页内容（2）小组合作，探究问题:☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？☆制作班规时要注意什么？☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（三）归纳小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。第二课时（一）谈话导入师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？生：不是的。师：那还有什么呢？（生自由回...
