(800U)□□□□□□□□□□第三节化学平衡图像分析教学设计渤海石油第一中学刘兰芳【背景分析】化学平衡图像将数字知识和化学平衡理论融为一体
有关化学平衡的图像试题涉及知识面广，灵活性大
题目大多注重对知识综合应用能力和分析判断能力的考查，是考查学生能力的常见题
考查的图像主要有三类；第一类，是化学平衡建立过程中有关量随时间的变化图像；第二类，是平衡移动原理的应用或它的逆向思维图像；第三类，是反应物或生成物物质的量（或浓度或质量分数）与时间关系的图像，此类图像既要考虑反应速率的大小，又要考虑化学平衡移动、反应物的转化
【学情分析】学生已经具有一定的图像分析能力，但还未有系统的知识结构【教学策略选择与设计】首先复习基本要点，让学生对平衡图像有个知识回顾，然后系统复习图像分析的一般方法，最后给出示例具体分析，从而得出一般的分析方法
【教学资源与工具设计】多媒体教学结合学生学案【教学目标】知识与技能：理解化学平衡图像的意义，掌握化学平衡图像题的解法
过程与方法：通过对“化学反应速率和化学平衡”的图像以及“化学反应的过程图像”的分析，提高学生对图像信息进行综合处理和加工的能力
情感态度与价值观：通过同学之间对图像题的解题方法的讨论分析，体会同伴间互助学习的必要性
【重点和难点】平衡图像解题思路、方法与技巧【教学过程】遇到图像曲线的题目，首先应看懂后观察曲线的形状和走向，弄清曲线所代表的是哪些量的关系，明确曲线的起点、终点、交点、折点及零点，用以分析其特点和变化趋势，再结合题中给定的化学反应和数据，以便进行推理和判断
一、解题思路（）、看懂图象面：图象形状，横、纵坐标的含义线：走向，变化趋势点：起点、终点、交点、拐点是否需作辅助线（等温线、等压线）定量图象中有关量的多少（）、联想规律，作出判断① 浓度、压强、温度、加都可以使速率增大
②增加反应物浓度，减少生成物浓度,向反应方向移动增
