【教学目标】1.通过上次作文的总结,纠正写作中的常见错误
2.通过范文阅读,感受优秀作文的语言气息
3.掌握刻画人物的方法,写出人物的个性
【教学重点】掌握刻画人物的方法,写出人物的个性
【教学难点】通过作文训练指导,学会运用外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写对人物进行刻画
【教学方法】理论指导例文赏析实践写作【教学过程】一、课堂导入世界上没有完全相同的两片树叶,同样也没有完全一样的两个人
但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”,“众口同腔”
这样的作文,了无新意,让人产生视觉疲劳,也很难给读者留下深刻的印象
那么,如何让我们所写的人物站立起来,走动起来呢
今天,我们就来解决这个问题,帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区
二、作文总结1
表扬优秀作文上次作文九十分以上的同学有:周芝榕93分、陈冠甫92分、陈慕瑶91分、罗梓菡90分、谢林俊90分、王姝懿90分、张翼辉90分
批评极差作文上次作文七十分以下的同学有:颜思宇、刘民明、曾冠文、许越程、詹俊炜、刘欣仝、彭永妍、李竞
作文等级(1)87分以上的作文都是比较好的作文
叙事生动,语言流畅,基本上没有错别字和语病
(2)71-86分之间的作文都基本上叙事清晰,但是像记流水账,作文空洞乏味,一部分同学错别字较多还有个别同学文章不通顺病句较多
(3)70分以下的作文,字数不够600字
作文总结(1)字数、字迹大多数同学的字数都到600字了,可是还有小部分同学字数不够,一定要写够600字,在作文纸600字处多写2-3行
大部分同学的字迹工整,小部分同学的字勾抹的地方太多,看起来太乱,影响整体的美观
还有几个人的字太大,都要出格了
写作文的时候最好用同一支笔,中途不要换笔,要不然字的颜色深浅不一,写出来很难看,影响美观
(刘彬、冯韬霖、颜思宇)(2)标点同学们要注意一下标点的使用,有一名