古人谈读书 教学设计VIP免费

25.DDDDDDDDDDDDDD部编版五年级上册第八单元第一课DDDD1.DDDDD会认个生字，会写个字。正确、流利地朗读课文。背诵课文。2.DDDDD能借助注释，用自己的话说说课文的大意，注意区分一些字的现代汉语意思和古代汉语意思。3.DDDDDDDD能够在阅读中结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。DDDD正确、流利地朗读课文。背诵课文。借助注释，用自己的话说说课文的大意。DDDD注意区分一些字的现代汉语意思和古代汉语意思。联系自己的读书体会，从课文中的读书方法受到启发。DDDD粉笔DDDD2DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD一、激发兴趣，读书名言导入。同学们知道哪些读书名言？预设：读书破万卷，下笔如有神；书中自有黄金屋，书中自有颜如玉；书读百遍，其义自见……读书破万卷，下笔如有神。一一杜甫读书患不多，思义患不明。一一韩愈劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。一一《增广贤文》饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。一一毛泽东我们知道有许多关于读书的名言，那么读书的方法你又知道多少呢？预设：批注读书，不动笔墨不读书，读自己喜欢的书……古人是怎样读书的呢？今天我们就来学习《古人谈读书》。通过读书名言的导入，引起学生的兴趣，形成一种热烈氛围，从而引导学生很好地融入课堂的教学中去。PPt()在文中合适的地方做批注。二、初读课文，整体感知。现在请同学们听老师读第一部分，注意老师读的节奏。()教师范读，学生跟读，并画出分隔符。教师相机纠正“识”的读音。学生自由读两遍。课件出示第一部分：敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而识(1)之，学而不厌，诲人不倦。――《论语》()教师范读第二部分学生跟读。对照课件画出分隔符。余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？——宋朱熹()教师范读第三部分，学生跟读。画出分隔符。盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。――清曾国藩指名学生读课文，相机纠正读音。注意：第一部分的“识”与第三部分的“识”读音不同。通过教师正确地范读，让学生把文章读正确、流利，注意停顿恰当，在词意、文意上有初步的理解。三、学习生字。师：刚才我们读通了课文，现在大家一...