高中生的思维特点VIP免费

高中生的思维特点那么高中生的思维特点是什么呢?今天为大家带来了高中生的思维特点，一起来看看吧!高中生的思维特点高中生的思维特点是从形象思维逐渐向抽象思维过渡，辩证逻辑思维日趋发展。这一时期是他们思维发展的“黄金时期，而这一时期如果思维没有得到有效的启发，思辨能力的发展会受到制约，进而影响其创造性思维能力的发展，甚至影响其终身全面发展。因此在教学中培养学生的思辨能力，尤为重要。如何培养学生的思辨能力 1.创设平等的课堂沟通氛围，让学生敢于思辨。课堂教学就其本质而言，是师生交往的过程、对话的过程，师生地位平等，交流很容易进行，学生才有参与的兴趣和勇气，才会主动思考、讨论、回答、表达自己的见解，思辨能力也就得到了锻炼。因而教师应创设平等的课堂沟通氛围，让学生主动参与课堂活动，敢于思辨。在课堂上，教师要以“平等者的身份和学生一起思考、讨论、交流，让学生放下思想包袱，敢于质疑教师的观点，提出自己的看法、见解，敢于和他人进行争辩。当然，在此过程中要注意保护好学生的自尊心，不要嘲笑提出错误观点的同学，鼓励他们敢想、敢说、敢于提出不同的见解。对于那些平时胆小、不大发言的学生，要给与更多的关注，鼓励他们要多说，不要担心说错。这样学生的思维始终处于活跃的状态，学生从“想讲到“敢讲到“会讲最终到“能讲，口头表达能力、思辨能力都得到了提高。2. 激发学习兴趣，让学生乐于思辨。良好的兴趣是学习的原动力。学生的对政治课有兴趣，才有可能带着问题搜寻信息，找到分析解决问题的方法，思辨能力才能得到锻炼。在政治课堂教学中，为了较为生动地呈现教材内容，我们经常借助多媒体激发学生的学习兴趣。例如在讲解《文化创新》的途径中如何正确地对待民族文化和外来文化，我制作了《梁山伯和祝英台》凄美爱情故事的视频，背景音乐是小提琴演奏的《梁山伯与祝英台》曲目，然后通过设置问题启发学生思考，学生的学习兴致很高，乐于思考、讨论提出的问题，思辨能力得到了提高。3. 巧妙设问，让学生善于思辨。课堂上的设问对于启发学生的思维很重要，设计的问题不宜太难也不宜太易，要有挑战性，能引起学生积极思维，让他们有话说。我们可以针对一些政治经济现象，设置以下问题，启发学生思考：你同意这种看法吗?如果不同意，请谈谈你的看法。如果同意，是否还有补充?这样提问，不能简单地说“是或“否，这些问题能使学生产生疑问，激发学生的思考。在思考中，教师引导学生仁者见仁...