初中物理教学课例《质量》教学设计及总结反思学科初中物理教学课例名称《质量》教材分析质量是物理学中的一个基本概念，正确使用托盘天平测物体的质量是初中物理重要的一个技能要求，质量知识在实际生活中应用广泛，与我们生活联系非常紧密，并且为进一步学习密度、重力等相关知识作了重要的准备。重点：质量的概念，托盘天平的使用方法难点：托盘天平的构造和使用方法质量知识是今后学习密度、重力等相关知识的基础，但托盘天平的构造和使用方法比较复杂，生活中不为学生所熟悉。教学目标（1）知识与技能：了解质量的初步概念，知道质量的单位并会进行换算；知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变；了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握托盘天平的使用方法。（2）过程与方法：在天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法。（3）情感态度与价值观：激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用操作托盘天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。学生学习能力分析初二学生好奇心较强，并且具备了一定的研究问题的能力，但思维方式还是比较形象，欠缺对问题的深入思考及理性的思维过程。对于托盘天平的使用，动手操作学生基本可以完成，但对于为什么要这样使用还会感到一些疑惑。教学策略选择与设计本节课主要采用了自主学习法、探究法和讨论法。通过自主学习法提髙学生自学能力；通过讨论来锻炼学生的语言表达能力；而探究的过程也是学生创新能力、观察能力、动手操作能力、思维能力及分析解决问题能力提髙的过程。教学过程（一）引入新课给学生创设一个物理情境，激发学生学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生学习积极性，从而引入新课。（二）新课教学1. 质量的概念展示：大小饮料瓶、大小烧杯，并提出问题，让学生再举出类似的例子，引导学生运用比较法逐步建立质量的概念。2. 质量的单位并分为两类：一类是国际单位，一类是生活中常用单位,并说出它们之间的换算关系。这样让学生贴近生活寻找物理的“原形”，拉近生活与物理的距离，为后面将物理回归生活打好基础。3•质量的测量(1)托盘天平的主要结构和作用通过师生讨论分析，把跷跷板改造设计成一台托盘天平设计了三大问题：① 放被测物体和袪码之前，跷跷板不平衡，该怎么办？讨论分析得出：要安装平衡螺母。那么利用平衡螺母怎样调节平衡？让学生分析得出调节平衡螺母的方法。② 看不清跷跷板是否准确平衡，该怎么办...
