1课题、第一朵杏花主备：教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文
、理解课文中含义深刻的句子
、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律
、运用时间顺序给课文分段，并说说段落大意
、初步感受不用提示语的对话表达方式，并懂得在今后的习作中运重点难点、引导学生抓住关键句子，体会人物的思想感情
、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律
教学准备课件教学时间两课时第一课时一、谈话导入，揭示课题
、春天来了，柳树伸展开嫩绿的枝条，草儿也伸个懒腰从地底下钻出来，燕子在天空中跳着欢快的舞蹈，桃树、梨树、杏树你不让我，我不让你，都开满了花
那你知道第朵杏花是什么时候开的吗
今天我们就来学习板书：第一朵杏花、齐读课题，比较：“一朵杏花”和“第一朵杏花”有何不一样
、请同学们打开书自由读课文，读准字音，读通句子，找出第一朵杏花开的时间，想想课文主要写的是谁
二、初读感知，感悟杏花之美
、同学们读了课文，能不能回答老师刚才的问题：课文主要写的是谁
竺可桢简介：世纪中国气象事业的史册上，镌刻着这样一个名字一一竺可桢，他和鲁迅是老乡
年，在南京主持建立了第一个由中国人管理的气象台
毛泽东幽默地对他说说：“我们两个人分工合作，你管天我管地，就把天地都管起来了
”竺可桢写日记从年到年月日，连续年天，其间天未断，共计多万字
他去世前天，还用颤抖的笔记下了当天的气温、风力等
修改栏2、第一朵杏花是什么时候开的
课文多处描写了杏花，请你读读课文找一找，画一画，读一读，说说你有什么感受
、交流，相机学习生字
你找到的是这句吗
（）这是一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏树泛出了一片淡淡的粉红
（）……已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿
（）春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞
（）阳光下的杏树
