四年级语文句型训练及阅读与习作实战演练讲解VIP专享VIP免费

1 四年级语文第七单元知识点梳理盘点及阅读与习作演练 12 月日班级：姓名：分数：一、生字词单元知识梳理：倔强回顾饥饿薄嘴唇一段香港狠狠荒芜人烟满不在乎浮现疲惫青稞面干嘛膝盖捶打无可奈何硬邦邦气势汹汹报仇栽倒东张西望东翻西找东躲西闪灶台嚎叫扫帚手腕踹开恶狠狠龇牙咧嘴目不转睛见势不妙四下逃散遵照笑呵呵销毁敲锣打鼓震耳欲聋水泄不通搭台监督恭敬敬畏赞不绝口人山人海欢呼雀跃自投罗网浩浩荡荡四面八方惊心动魄成群结队庄严憋气屈辱胜券在握颁发激烈金牌徐徐二、百花园●不想当将军的士兵不是好士兵。 （【法】拿破仑）●理想是指路明灯。 没有理想，就没有坚定的方向； 没有方向，就没有生活。（【俄】列夫 * 托尔斯泰）●理想必须要人们去实现它。这就不但需要决心和勇敢，而且需要知识。（吴玉章）读一读，注意加点词1、节日的北京， 人如潮如海。这句话用比喻（打比方）的修辞手法，使句子更具体生动形象。用“潮”“海”比喻人多花多。2、1839 年 6 月的一天，广州城 沸腾 起来了。这句话用比喻的修辞手法，使句子更具体生动形象。用“沸腾起来了”比拟广州城里人们的情绪十分高涨。3、夜深了，整个山村都 沉浸在睡梦 中。这句话用拟人的修辞手法，使句子更具体生动形象，使物体有人的行为。“沉浸在睡梦中”是人的行为，这里用来写“山村”，把山村人格化了。4、海浪被 激怒 了，狂吼 着向岸边扑来。2 这句话用拟人的修辞手法 ，使句子更具体生动形象 ，使物体有人的行为 。“激怒”“狂吼”“扑”都是人的行为，这里把“海浪”人格化了。三、修改●修改病句。 ( 在原句上用修改符号修改 ) ●放学了，我们组留下来扫地做值日。●我们几个分工和作，有的洒水，有的擦桌椅和门窗。●不一会儿。教室被我们已经收拾的干干净净了。●早晨，妈妈嘱咐我说， “阴沉沉的天气，可能要下雨，你代上雨伞吧！”●这本书我看了三便，真有点儿喜爱得爱不释手。四、课后题《倔强的小红军》陈赓同志明白了： 1、小红军说体力好，完全是装出来的；2、小红军并不是在等同伴，而是因为实在走不动了才掉队的；3、他早就没粮食吃了，干粮袋根本就没有青稞面； 4、小红军这样做是为了不拖累别人。《小兵张嘎夺枪记》（1）“眼珠子一转”表现了嘎子非常机灵，随机应变的能力强，立即做出沉着勇敢地对付鬼子的行动。（2）“眼睛一下亮了起来”表现出嘎子看到鬼子官的手枪，立刻想到一定要弄到这把手枪，好为奶奶报仇。（3...