实用精品文献资料分享《土楼回响―客家之歌》教学设计《土楼回响―客家之歌》 教学设计设计思路： 初中学生虽处在生长发育期，但心理仍未成熟，针对他们的这种特点和本节课学习的内容，我的课堂设计以学生参与为主， 尽量避免对乐曲进行单一的知识性讲解，充分的发挥学生的想象力和创造力，通过收集材料、讨论、游戏等教学手段，加强师生之间的合作交往能力，促进学生全面发展，创设愉悦的课堂气氛让学生轻松主动地学习。教材分析：《土楼回响》是一首交响诗，以客家山歌为音乐素材，由作曲家刘 ??谱写，获得 2001 年首届中国音乐金钟奖。这部交响诗为厦门爱乐乐团的首演曲目，以弘扬客家文化为主旨。 本课放在这一单元，主要是对广东民歌中客家山歌的延伸，要求学生欣赏第五乐章――客家之歌，全曲由两个音乐主题不断交替变化而成，A主题为合唱部分《不怕山高水又深》 ，运用了客家山歌《海娃变油娃》的音乐素材。 B主题的旋律取材于劳动号子《新打梭标》 ，由铜管乐器演奏。全曲的曲式结构为引子＋A+B+AB+B``+A``+尾声。本课要求学生不仅清晰全曲的结构，并要用客家方言演唱A主题。教学目标 1 、通过学生课前的搜集、整理及相互讨论，初步了解相关的客家文化， 并在课堂中展示， 使学生在掌握知识的同时从中获得成功的喜悦。 2 、通过聆听、 赏析交响诗《土楼回响》 第五乐章―― 《客家之歌》，感受、体验音乐的情绪，认识作品所表现的思想内容，并初步了解客家山歌。教学重点： 1 ，把握乐曲中的主题乐句 （采用了哪首客家山歌的素材） 。2，清晰整首乐曲整体框架（曲式结构） 。教学难点： 1 ，用客家方言唱会主题A乐句，并注意主题 A 在第三次出现时的变化，掌握三拍子的节奏。 2 ，掌握乐曲是由哪三个音乐要素发展而成，在掌握三个音乐要素的同时完成全曲的曲式结构。年级：八年级课时：一课时教具准备：要求学生以小组为单位，通过各种渠道（互联网、教材、报刊等）收集客家民俗风情的有关资料教学过程：教学步骤教学活动 学生活动设计意图一．组织教学实用精品文献资料分享4 分钟 1 、教师用客家话范唱《土楼回响》第五乐章《客家之歌》中的 A主题，引出课题。先提出要求：注意老师用什么语言演唱？ 2 、播放《海娃变油娃》，带问题欣赏：注意这首曲子旋律与老师刚才的范唱有什么关系？ 1 、学生从老师的范唱中接触到客家方言。2，带问题欣赏《海娃变油娃》 。 1 、吸引学生的注意力，激发兴趣...
