在农村幼儿园开展主题活动的体会在农村幼儿园开展主题活动的点滴体会自从主题活动如火如荼地在幼儿园全面展开之后，教师的教学理念也发生了革命性的改变，“以幼儿发展为本”对我们的教育提出了新的更高的要求
在这场变革中我们认识到， 孩子不是单纯的知识仓库，更不是供驱使的动物，他们是“人”—有思想、有感情的社会人，他具有自身存在的价值，幼儿园的活动本身就是一种独特体现“以人为本”的活动形式
指南指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导
”而主题活动正是追随着这样一种理念，让孩子在自主自由地探索空间中快乐成长
作为一所农村幼儿园，由于受到交通不便、信息接受不快、家长观念落后等客观条件的限制，主题在开展过程中种种问题便接踵而至
针对现实存在的困难，在这一学年中，我尝试改变了活动开展的形式，运用多种手段和途径开展主题，使孩子们在活动中获得了知识经验，个性得以发展
以下就是我在开展主题活动中的点滴体会
一、有针对性地合理利用家长资源幼儿的学习不是独立建构的，而是在家长、幼儿园、社区的相互作用过程中建构的，是在特定的文化背景中建构知识、情感和人格
其中家长资源是一块宝地，如何使用好这块宝地，使其发挥出更大的作用，是我们教师应该挖掘和探索的
1、加强电话沟通，打开家长心扉
农村的家长大多比较内向，他们不愿意主动与老师交谈，更别说把心里对教育的一些意见和建议和老师交流了
再者由于家长的知识水平不同，素质不同，对于主题活动的一些资料收集和活动的安排也就会有不同的看法，不同的态度：有的家长是想帮，却无所适从，有的则觉得比较烦，想这些事情不是你们老师应该做的吗
还有的家长认为这些事情是小儿科⋯面对家长的这些态度，作为老师首先就要使家长明确其中的意义，知道其有价值的一面
针对这个问题我们开设了“电话热线”，刚开始的时候每天晚上与家长聊天，向他们介绍主题的内容
