在活动中培养队员良好的意志品质平时，老师们在谈论后进生的问题时，常常会听到这样的议论：“其实××孩子的智力一点也不比别人差，关键就是缺少自觉性、 学习上懒得要命， 干撩人闯祸的事就特别起劲。 如果对他批评一番， 好不得三天又会回到老样子⋯⋯”这类学生归结起来就是良好的意志品质。因为学习上不自觉、 行为难以自控， 改正缺点难以坚持⋯⋯，都属于意志薄弱的非健康心理的表现， 这类学生可能校校有，甚至班班都存在。 因此说明这是一种普遍性心理障碍现象。这种现象阻碍着学生的成长，不容忽视。进入 21 世纪，学生的心理健康教育问题，已经引起了世界各国的广泛关注和高度重视。 近年来，我校在省、 市专家的指导下， 进行《小学生心理健康教育》课题实验。 我作为一名少先队大队辅导员， 除了在各科教学中渗透心理健康教育外，还能注重通过少先队活动来培养队员的良好心理素质，特别在培养队员良好意志品质方面进行了一些探索，并且取得可喜的成绩。一个人，如果有良好的智力，但缺乏坚强的意志，此人将很难获得成功。因为意志品质是其能否达到成功的重要因素。小学时期是意志品质形成和发展的重要时期。重视对小学生良好意志品质的培养将对其一生的发展产生重大影响，现将我在少先队活动中培养队员良好意志品质来谈谈我的做法。一、运用活动兴趣，培养队员自制性品质意志的自制性品质是一种能够自觉、 灵活地控制自己的情绪以约束自己产生与完成任务相反行动的良好品质。小学生的自制还处于初步发展阶段，但如果让他们做一些感兴趣的事，他的自制性会表现得非常明显。伟大的科学家爱因斯坦说过： “兴趣和爱好是最好的老师” 。因为人们如果对某种事物事活动产生了浓厚的兴趣，就可以推动他克服种种困难， 去努力地抵制各种干扰，诱惑专心致致地参与该项活动。我在开展少先队活动时， 能根据上级指示和本校实际开展一些少先队员感兴趣的健康有益的活动。 在每次活动开展之前都要求三年级以上的中队写出活动建议书，然后由大队干部综合写出大队总的活动计划及纪律要求在校会上宣布后执行。例如：今年上半年我们在征集“风筝比赛”的活动建议书时，六年级46 同学，为了搞好“放风筝比赛”活动，他们的建议是希望所有参赛队员遵守以下要求：1、在比赛活动期间，要做到安全第一，一切行动听指挥，任何人不得跨越规定的赛区擅自行动，以免发生安全事故。2、队员们要抱着重在参与的态度，做到友谊第一，比赛第二...
