学习好资料欢迎下载《坐井观天》的教学设计花都区花山镇美成小学潘水琼教材分析：《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是
这一寓意， 对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的
学生分析：二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体， “管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误
比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了， 待到用时，方才明白， 山外有山， 学无止境
这无异于“坐井观天”
因此，进行本课的教学理应文道结合
设计理念：成语故事《坐井观天》 ，让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理
我认为可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事， 引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事
要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活
因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式
教学目标：学习好资料欢迎下载1、认识 3 个生字
2、能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话
3、教育学生看问题，认识事物，站得要高，看地要全，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是
4、培养学生的朗读能力和想象力
教学重点：1、认识生字词
2、通过学习课文，了解课文内容，教育学生看问题，认识事物站得要高，看得要全，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是
教学难点：1、正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话
2、教育学生看问题，认识事物，站得要高，看得要全，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是
教学方法： 朗读法、讨论法、小组合作学习法等
