培养学习策略的重要性通过学习马荣花老师的小学英语学习策略与文化意识的培养，我深刻的懂得“授人以鱼，不如授之以渔。”那么什么是学习策略呢？我把它通俗的理解为教与学的方法，它包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。 那么为什么要培养学生的学习策略呢？这不仅有利于学生把握学习方向，采用科学的学习方法，提高学习效率，而且还偶利于学生形成自主学习的行为习惯，有利于他们终身学习， 更有利于教师教学。 作为现代教师我们该如何培养学生的学习策略呢？需要做到鼓励学生合作学习，共同完成任务，不懂就问，制定周计划、月计划、期计划，并养成及时复习和归纳的习惯，运用英语，学会联想相关知识等，采用玩中学，运用歌曲，故事，笑话，图片等激发学生兴趣。培养学生英语词汇学习的策略与方法、听的策略、口语学习策略、阅读学习策略、写作策略、语言学习策略。总之，要提高学习效率，不仅要老师教的好，更要学生学的好。如何开展小组合作交流学习我明白教师永远是辅助者、促进者和组织者。教学中我按以下步骤展开小组合作交流学习：1、创设情景展示色彩醒目、 图象清晰的图片，或让学生展开联想、将课堂置入情境之中，让学生感受到身临其境。或从复习旧课开始，讲有关的故事、报告、笑话，让学生在听中联想、预知将要学习的新内容，有效地调动学生学习的积极性，使学生尽快地领会新课内容。2、互动交流交流是促进知识接受的一个环节。合作对话交流， 培养学生的语言应用能力是合作的重要体现。大致分为：A、小组互动由于学生普遍存在着害羞、 怕说错等心理障碍， 对开口说英语往往显得缺乏主动性和积极性， 尤其是有教师在场的情况下， 更是如此。由于是同学间互“说”，减轻了心理压力，可以自然展开问答、互相倾听、互相纠正不足，同时展开丰富的想象，激发学生学习的主动性和积极性。B、角色互动采取老师问，学生答；学生问，老师答。然后学生问，学生答，或根据内容，扮演文中角色，引入情境。这些合作活动把学生带到真实的交际情景中，有助于启迪学生的思维，开发学生的想象、创新的能力，培养了学生之间、师生之间相互尊重、互相学习、互相合作、积极向上的个性心理素质， 增强了学生的集体主义的观念，同时学生在轻松愉快的合作学习活动中得到进一步的提高。3 、指导总结在交流的基础上，对其中的难点、关键进行重点启发、解惑、指迷，引导学生作出结论。矫正是师生间信息交流的必要手段，当发现学生遇到知识障...
