1 学习完模块三，我感触很深，把学生培养成一个有责任感的人必从小开始， 是一项长远而艰巨的工作。托尔斯泰认为： “一个人若是没热情， 他将一事无成，而热情的基点正责任心。”责任感是一个人日后能够立足于社会，获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。未来社会，竞争日益激烈，对人才的要求越来越高。持别是现在的孩子，大多是独生子女，父母视其为“掌上明珠”“小皇帝”，宠得错位，爱得过度，都是过着“饭来张口，衣来神手”的生活。容易养成依赖性强，意志薄弱的性格，缺乏竞争意识和责任。因此，培养孩子做个有责任感的人是当今社会迫在眉睫的任务。那怎样培养学生的责任感呢？在班主作工作中我尝试以爱育爱，在爱的氛围中孕育责任感。现在多出来与大家共同探讨。一、让学生懂得爱父母是责任，是义务。情感因素的核心是“爱”。苏联著名教育家苏霍姆林为了培养学生对家庭，学习的责任心，每当一年2 级新生入校时便在校门口挂上这样的标语：“热爱你的妈妈吧。”可见，“爱”是责任感的基础。现在小学六年级这些半不大的孩子，总认为自己长大了，跟父母慢慢有代沟了，三句不到就吼父母，容不下家长的半点批评。针对这种现象，我专门开班会讲这个问题：同学们，现在都说你们是小皇帝、小公主，你们太幸福了。父母为你们付出了多少心血啊！下雨天，父亲给关来雨伞；天凉了，母亲给织好了毛衣；放学了，父母给端上可口的饭菜；你们生病了，憔悴了父母的容颜。他们把爱全给了你们，把世界给了你们，你们就成了他们高兴和痛苦的指挥棒。可他们对你们的要求都很低，只希望你们有健康的身体，优秀的品质，良好的成绩。可你们，总觉得父母无微不至的照顾是天经地义的，稍有不如意，就对父母发脾气，你们好残忍啊！为了让小学六年级的学生意识到尊重父母的重要性，我常用最通俗的话对他们说：同学们，中国自古以来留传下来的优良传统是：孝为先，供养父母是儿女的责任和义务。如果你们从小不努力学习，没有文化知识，将来找不到工作，父母又老了，再没钱给你们了，那么你们怎么办？你们凭什么供养父母，照顾父母。为了让学生及早懂这个道理，我经常组织学生3 学习描写孝敬父母的文章，引导他们正确看待成长过程中不可避免的代沟问题，学会主动地反思自己的行为。这些话语，这些做法，犹如水滴石穿，在渗透中，学生开始懂得爱父母，有些学生甚至立下为父母争光的志向。我班的调皮捣蛋生陈昊，他软硬不吃，唯独摆她母亲来可以捅他的痛处...
