如何向课堂 40分钟要质量作为数学老师，我们都想知道如何提高数学课堂教学效率，向四十分钟要质量
课堂教学是提高教学质量的主阵地，抓好课堂教学，无疑是提高教学质量的重要保证
我们在课堂教学中经常出现满堂灌现象，甚至拖堂，一堂课下来教师讲的口干舌燥，学生听的摸不着头绪，造成了事倍功半的效果
我们如何有效地利用好40分钟一、精讲多练 1、备课要充分精讲多练要求教师在熟悉教材整体内容的前提下，对本节课的内容自己要深刻的掌握，熟练掌握这些知识所需要的策略；充分了解学生的实际，对学生原有的基础有比较准确的估计，即备课要充分
课堂教学是完成教学任务的主要手段，教师必须把着眼点放在提高课堂教学的质量上，充分利用每节课的40分钟，使学生当堂消化、当堂巩固，既长知识，又长智慧，这就要求我们必须认真备课，向40分钟要质量
我们的备课不能只备教材，不备学生， 从某种意义上讲不备学生的备课， 不能称为真正的备课
学生中有的长于形象思维，有的逻辑思维能力强， 有的关于记忆， 有的精于计算等等
其实有人群的地方，就有差异的客观存在，何况学生教师备课就必须清楚学生的差异，“顺乎其势，合乎其流”，因势利导，因材施教，教师备课要设身处地为差生和优生都想一想，如何突出重点、突破难点，既照顾优生，也不忘差生
要让不同的学生在课堂中学到不同的数学
2、语言要简练，准确，抓住重点讲课时语言要简练， 准确，讲解的时间要越少越好，以便起到组织者与引导者的身份 , 让学生充分地发挥主体功能，充分地参与到教学过程中去， 老师就可以准确地确定学生的难点，从而适时地调整自己的教学计划
二、培养良好的课堂常规课堂是教师上课、 学生学习的主要阵地
课堂常规则是教学有效进行的重要保证
课堂常规是正常教学的保证，也是提高学习效率的保证
要向 40分钟要质量， 常规不好是不行的， 如果学生在课堂上不认真听讲， 老师讲得再好也是白
