如何在打击乐活动中培养幼儿的注意力VIP专享VIP免费

如何在打击乐活动中培养幼儿的注意力如何在打击乐活动中培养幼儿的注意力 -----117医院幼儿园宋莉一、问题的提出：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意分为有意注意和无意注意。无意注意是指没有预定的目的，也不需要意志努力的注意，有意注意则恰恰相反，目的特定，有一定的目的任务，而且需要意志努力。在幼儿阶段，无意注意占优势主导地位， 有意注意则刚刚萌芽，有待发展和加强。有意注意对人类具有十分重要的意义。它保证人能够及时地集中自己的心理活动，正确地反映客观事物，使之能够更好地适应环境，并改造环境。幼儿注意力自我调控的能力是极为重要的心理素质，对幼儿的创造性，判断力和思维及协调等综合能力的发展起关键作用，影响到幼儿个性的培养和塑造，这不仅是幼儿阶段身心健康成长所必需的，而且也是他们成长后生活、工作得以发展所必需的，对其今后的学习和工作能力起着决定作用。怎样在充分利用幼儿的无意注意的同时，培养幼儿的有意注意就是我们现阶段幼儿教育的重点。有调查表明，音乐比其他事物如图片、语言等刺激物更能吸引幼儿的注意力。打击乐活动作为幼儿园音乐教学的主要内容之一，能培养幼儿基本的合作意识（能力）、创造意识（能力）、组织纪律性和责任感。让幼儿在打击乐活动中获得自我认识、 自我管理、 自我教育的能力， 以及认识他人、与他们进行交往和合作的能力。同时也能促进幼儿注意力水平的提高。以往教师在打击乐活动中教的意识强，完成成品的愿望迫切，较多地运用消极的方法，机械地进行训练，幼儿为了教师的教而学，不断地练习、练习、再练习。使幼儿来掌握，但这种示范——模仿——练习的方法，幼儿容易出现倦怠情绪，导致注意力分散。我们试图通过打击乐活动，运用多种方法，引导幼儿从无意注意向有意注意转换。发展幼儿注意力的指向性和稳定性，开展各种针对发展幼儿注意力的节奏游戏，帮助幼儿在游戏中提高注意的持久性，二、在打击乐中影响幼儿注意力的因素：（一）、生理和心理的疲劳。长时间的持续学习所生产的疲劳有三个阶段：第一阶段：从有兴趣的学习到逐渐淡漠，兴趣消失， 继而产生倦怠，注意力涣散，以致不能把握学习的要点，陷于迷茫状态，第二阶段，逐渐感到疲劳，情绪上不愉快，注意力更加涣散，对学习有了厌倦之感，第三阶段，感到疲惫不堪，不能再坚持学习。勉强学习，只会起相反作用。在打击乐活动中，幼儿从接触乐曲到完整掌握，要经历熟悉乐曲——感受节奏——身体演...