班主任是班级的领导者和管理者，要对全体学生全面负责，因此班主任必须注重后进生转化工作，我认为班主任做好后进生转化工作要从以下几方面入手：一、深入了解是转化后进生的前提后进生并不是先天后进，而是由于某些原因造成的，这些原因因人而异，班主任必须全名了解每个后进生，分析其成为后进生的主要原因，了解其不良表现和他们的闪光点。班主任主要通过三种方式了解他们：一是直接个别谈话，二是家访，三是询问其他同学。只有充分了解后进生， 才能对症下药， 转化工作变得更有效。班主任深入了解后进生是转化他们的第一步，如果对后进生不了解，转化工作就会陷入无的放矢的困境。二、培养良好心理素质是转化后进生的基石后进生有个共同点：缺乏良好的心理素质，班主任在了解学生的基础上必须培养学生良好的心理素质。 1 、交流情感，奉献爱心，维护他们的自尊心自尊心是学生前进的潜在力量，是前进的动力，是向上的能源，班主任应关心爱护后进生，如有缺点，不横加指责，不公开批评，多正面引导，维护他们的自尊心。 2 、积极参与，体验成功，培养他们的自信心自信心是挖掘后进生潜力的基础，有自信心才有竞争，才有提高，才会形成积极向上的精神， 班主任将一些易完成的任务交给他们完成，鼓励他们多参加一些课外活动，不断培养他们的自信心。 3 、迎难而上，磨练他们的意志班主任组织学生开展有益活动磨炼他们的意志。如组织学生拔河、组织学生登山，多参加建设校园的体力劳动等。让他们亲身体验，磨炼他们的意志。总之，培养学生良好的心理素质应贯穿在教育教学的全过程，这个工作做好了，转化后进生就会得心应手，水到渠成。三、正确引导，方法得当是转化后进生的关键 1 、班主任应要用爱心感化他们班主任要关心爱护后进生，真正做到以情动人。班主任不应有丝毫的虚伪与欺哄，一旦学生发现 “有假 ”那么班主任所做的一切都被看作“演戏 ”。班主任应当像慈母一样关爱他们，使他们内心感动，不由自主地跟着班主任转，这样转化工作才有效。 2 、后进生转化要扬长避短、因材施教后进生的个性特点，能力和爱好各不相同，班主任在了解学生的基础上，认真分析，扬长避短，因材施教。有文娱、体育爱好的，要积极推动他们参加第二课堂和表演、竞赛等活动，那些好动性强， 行为勇敢者， 在加强行为规范的同时，鼓励他们在集体劳动中创造成绩：有一技之长的组织他们参加“学雷锋 ”活动 ⋯⋯ 通过以上做法，后进生就会对自身...
