如何预防小学生心理问题世界卫生组织提出：健康，不仅是没有疾病，而且包括社会适应良好和道德健康。而小学生心理健康的基本要求和特征表现在以下五个方面：1、具有稳定的情感； 2、具有和谐的人际关系； 3、具有符合其年龄特点的多种心理特点；4、智力正常； 5、意志力发展好，自控力较强，有较好的适应能力。而我们身边的孩子经常会出现以下几种心理问题：1.自闭症：典型自闭症的孩子，目光与言行都不与人接触，缺乏与同龄人交往的兴趣和实际行动， 常使自己活在自我的世界里，不会与他人分享快乐， 遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。2.多动症：我一直对活动量过大的孩子感到头疼。因为要让他们遵守严格的课堂纪律简直比登天还难， 他们经常因为上课时注意不集中，做小动作或影响别人而受到批评。 放学后他们也到处乱跑， 想干什么马上就干什么， 在家里翻箱倒柜，对自己的玩具、学习用品毫不爱惜。3、易愤怒：学校中经常看到部分学生因为一句话或一个小碰撞而大发脾气、激烈争吵甚至大打出手。 生气、发怒是人的正常情绪， 适度发怒可以宣泄内心的委屈和积虑， 利于健康，但是愤怒过度和容易暴怒就是一种危害健康的心理疾病了。4、厌学与逃学：这些小学生主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，导致长期跟不上进度， 又缺乏赶上去的勇气和毅力， 教师也没能及时地给予鼓励，挫伤了学生学习的积极性 . 一、学校应该采取的策略学校若通过各种形式有目的有计划的进行教育活动,而且遵循教育规律，方法得当，小学生就会健康成长。1，给学生一个轻松和谐的学习环境。人都喜欢轻松，在轻松的环境中，可以放下心中的防御， 在一定的时候也会流露出真实情感，思维也会更加自由、 活跃。特别是在课堂上，老师发挥主导的作用，引导学生自主学习，独立思考，积极参与讨论，让学生在课堂上发挥主体地位，形成和谐，求知的师生关系，培养学生的合作、求知欲望。让学生在快乐、自由的环境中感受、学习、思考，培养学生的积极进取的主动性。2，在学科教学中渗透心理健康教育。在教学中融入心理健康教育，有机结合，会有事半功倍的效果。比如语文中有许多古今中外的优秀人物，科学家，爱国人士，他们的事迹，高尚品格会对学生产生非常大的积极影响。3，学校应建立心理辅导站。 主要是对一些心理偏常的学生进行诊断和鉴别，针对他们的认识、情绪、意志行为、人格、性心理障碍进行疏导、调整和矫正，对学生常见的心理疾患进行必要的...
