《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计一、导入课文：看过《武林外传》的同学，一定还记得其中秀才的那句经典名言“子曾经曰过”，这句话可以算得上是《论语》中“子曰”的“山寨版”。我们先前就了解不少“子曰”名言，比如：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲， 不逾矩。 ”子曰： “君子坦荡荡小人长戚戚。”子曰： “⋯⋯己所不欲，勿施于人。 ”不义而富且贵，于我如浮云。君子喻于义，小人喻于利。但是，论语里除了“子曰”这样的只言片语，还有不少由人物对话组成的篇章。今天我们要接触到：一位大师和一群鲜活的学生，一场著名的对话，一个永远的经典情境，一个给人无穷回味和浮想联翩的教育场景，这就是《子路、曾曾皙、冉有、公西华侍坐》。二、整体感知1、听录音，理顺人物关系字音提示：俟 ， 音sì莫 ， 音mù甫 ， 音f ǔ哂 ，音shě n相，音xi à ng铿 ， 音kē ng沂 ， 音yí喟 ， 音kuì雩 ， 音yú冠，音 guà n句读：由也 / 为之 赤也 / 为之小简介人物：弄清课文中五个人物的名、字，根据表格要求填写下表姓孔仲冉公西曾名丘由求赤点字仲尼子路子有子华皙题中名称子路冉有公西华曾皙长辈对晚辈说话、尊敬对方的自谦之词（自称）称名对平辈或尊辈出于礼貌和尊敬，称他人字子路：姓仲，名由，字子路，又称季路冉有：姓冉，名求，字子有公西华：姓公西，名赤，字子华曾皙：姓曾，名点，字皙2、侍坐：学生坐在一起陪伴老师。古代臣子在一旁陪伴国君，晚辈坐在一起陪伴长辈叫侍坐。3、学生带着这样的问题齐读：教师指正问题：他们师徒是围绕什么展开的对话？4、内容的把握—— 问“志”问题：从内容来看，这是一段围绕什么的对话？文章里提到了吗？是哪句话？亦各言其志也5、四位学生各自的“志”是什么？——述“志” （1）子路——治理“千乘之国”，“可使有勇，且知方也”。（军事政治强国）子路率尔对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨；由也为之，比及三年，可使有勇且知方也。” 注意：特殊句式加之以师旅 , 因之以饥馑 : 状语后置句。（2）冉有——治理“方六七十，如五六十”的小国，“可使足民”。（经济强国）对曰：“方五六十，如七八十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”注意：活用现象足：形作使动，使富足。（3）公西华——在“宗庙之事，如会同”时，“愿为小相”...
